Олон сургуульд өгдөг хамгийн түгээмэл даалгавар бол яруу найраг цээжлэх явдал юм. Харамсалтай нь, Чайрил Анварын яруу найраг гэх мэт хүн бүр цээжилж чаддаггүй. Өгөгдсөн шүлгээ цээжлэхээсээ өмнө танд маш их судлах шаардлагатай мэт санагдаж болох ч энэ нийтлэл дэх алхмуудыг дагаж, хөгжүүлснээр та олон төрлийн шүлгийг хурдан бөгөөд үр дүнтэй цээжлэх боломжтой болно.
Алхам
2 -ийн 1 -р арга: Албан ёсны яруу найргийг цээжлэх
Алхам 1. Өгөгдсөн шүлгийг хэд хэдэн удаа чангаар уншаарай
Шүлэглэх, дуулахгүй ч бай бүх яруу найраг нь үлгэр ярих уламжлалаас үүдэлтэй гэдгийг санах нь чухал юм. Энэ нь яруу найргийг уншиж, сонсохын тулд бүтээсэн гэсэн үг юм. Телевизийг зохион бүтээхээс өмнө хүмүүс яруу найргаар дамжуулан үлгэр ярьж хөгжилддөг байв. Бичиг үсэг нь нийгэмд хараахан өргөн тархаагүй байсан ч яруу найрагт хээ угалзнаас эхлээд хэмжээсийн хэлбэр хүртэл хэд хэдэн шинж чанарыг агуулсан байдаг бөгөөд энэ нь яруу найргийг уншиж чаддаггүй хүмүүст уншсан шүлэг эсвэл түүхийнхээ түүхийг санахад нь тусалж болох юм.
- Өгөгдсөн шүлгийг санах гэж оролдохоосоо өмнө шүлгийг хэд хэдэн удаа чангаар уншаарай. Дараа нь номон дээр уншсан шүлгээ эсвэл компьютер дээрээ үг засварлах програмыг дахин бичиж эсвэл бичиж үзээрэй.
- Үг бүрийг зүгээр уншиж болохгүй; яруу найргийн уншлагаа хүмүүст ямар нэг юм хэлж байгаа мэт үзүүлэхийг хичээгээрэй. Чимээгүй үзэгдэл эсвэл орчинд дуу хоолойгоо бууруул. Шүлэг дэх эмпатик мөч эсвэл үйл явдлыг ярихдаа дуугаа өндөрсгөөрэй. Чухал ховилыг тэмдэглэхийн тулд гар дохио зангаа ашиглана уу. Шүлгийг театрын хэлбэрээр уншаарай.
- Чимээгүй уншихаас илүү шүлгээ чангаар унших нь чухал юм. Чанга уншсан шүлгийг сонссоноор та шүлгийг цээжлэхэд тус болох шүлэг, хэмнэлийг сонсож чадна.
Алхам 2. Ойлгохгүй байгаа үгсийнхээ утгыг ол
Яруу найрагчид бол үгэнд дуртай хүмүүс юм. Тиймээс тэд өнөө үед түгээмэл хэрэглэгддэггүй үгсийг ихэвчлэн ашигладаг. Хэрэв та хуучин шүлгийг (ялангуяа хуучин эсвэл шинэ үеийн яруу найрагчдын шүлгийг) цээжлэхийг шаардах юм бол таны ойлгохгүй байгаа эртний үгс эсвэл дүрмийн бүтэцтэй тулгарах магадлал өндөр байна. Шүлэг дотроос олсон үг, өгүүлбэрийн утгыг мэдэж авснаар та дараа нь шүлгээ цээжлэхэд илүү хялбар болно. Жишээлбэл, та Рустам Эффендийн бичсэн Not Beta Wise Berperi хэмээх шүлгийг уншиж болно.
- Эхний шүлгийг уншихдаа шүлгээр дамжуулсан захиасыг ойлгохын тулд 'berperi' (хэлэх), 'madahan' (магтаал), 'mair' (үхэл) гэх мэт үгсийн утгыг хайх хэрэгтэй болж магадгүй юм.
- Эхний шүлэг нь яруу найраг (магтаал) зохиох чадваргүй тул өөрийгөө мундаг хүн биш, эсвэл "ухаантай" гэж боддог зохиолчийн тухай өгүүлдэг. Зохиогч нь түүнийг өөрийн орондоо "боол" биш гэдгийг онцлон тэмдэглэв.
- Заримдаа шүлгийн утгыг ойлгох чадваргүй болгодог зүйл бол үгийн утга биш, харин шүлэгт зүйрлэл ашиглах явдал юм. Бета биш мэргэн ухаан Берпери шүлгийн дөрөв дэх багийг үзээрэй. Та шүлгийн үгийн утгыг мэддэг байж магадгүй, гэхдээ баганад дамжуулсан захиасыг ойлгоход хэцүү хэвээр байж магадгүй юм.
- Төгсгөлд "хоромхон зуур" гэсэн хэллэг нь "хэцүү үе" гэсэн утгатай. Яруу найрагч амар хялбар байдаггүй тул түүнд тулгардаг амьдралын бэрхшээлийн талаар өөрийн мэдрэмжийг илэрхийлдэг.
- Үүнтэй ижил өгүүлбэрт "маманг будах" гэсэн хэллэг нь айдсын сүүдрийг илэрхийлдэг. Дөрөв дэх бадагийн сүүлийн хоёр мөрөнд "Мамангуудын зурганд хавчуулагдсан болохоор тэвчихэд надад хэцүү байдаг." Эдгээр хоёр мөр нь зохиогч ямар нэгэн зүйлд дүрэм, хязгаарлалтанд баригдсанаасаа болж "ойртох" эсвэл хийхийг хүссэн алхамаа хийхэд хэцүү байдгийг дүрсэлдэг.
- Ерөнхийдөө шүлгийн дөрөв дэх ишлэл нь амар хялбар байдаггүй тул амьдралдаа бэрхшээлтэй тулгардаг зохиолчийн тухай өгүүлдэг. Зохиогч нь одоо мөрдөж буй дүрэм журамд хязгаарлагдмал санагдсан тул мөрөөдсөн зүйлдээ хүрч чадахгүй байна.
- Хэрэв та шүлгийн утгыг ойлгоход бэрхшээлтэй байгаа бол номын сан эсвэл интернет дээрх заавар, лавлагааг уншиж үзээрэй.
Алхам 3. Өөрийн яруу найргаар дамжуулан ярьсан түүхийг сурч, амьдраарай
Одоо та ердийн хэрэглэдэггүй үгс, үг хэллэг, шүлгийн дүрслэлийг ойлгосон болохоор одоо шүлгийн түүхийг сурах хэрэгтэй. Хэрэв та шүлгийн утгыг ойлгоогүй бол уялдаа холбоогүй, утгагүй үгсийг цээжлэх гэж оролдох тул шүлгийг цээжлэхэд хэцүү байх болно. Тиймээс, та шүлэг цээжлэхээсээ өмнө шүлэг дэх түүхийг өөрийн ой санамжаас энгийн бөгөөд шууд тайлбарлах боломжтой байх ёстой. Хэрэв та шүлэгт ижил үгсийг ашиглахгүй бол санаа зовох хэрэггүй; хамгийн чухал зүйл бол та шүлгийн агуулгаас дүгнэлт гаргах явдал юм.
- Зарим шүлэг бол хүүрнэл зохиол юм. Энэ нь шүлэг нь үнэндээ түүхийг агуулдаг. Өгүүллийн яруу найргийн нэг жишээ бол Сапарди Джоко Дамоногийн Пераху Кертас нэртэй шүлэг юм.
- "Цаасан завь" шүлэгт үлгэрч хүүхэд байхдаа цаасан завь хийх дуртай байсан бөгөөд нэг удаа цаасан завь голын эрэгт аялж байсан тухай өгүүлдэг. Дараа нь нэг хөвгүүн хүүд завь хожим олон газарт "унах болно" гэж хэлэв. Хүүхэд аз жаргалтай байгаагаа мэдэрч, алдсан завинаасаа "мэдээ" хүлээж байна. Эцэст нь хүү нь завийг нь их үер болж, дараа нь толгодод боогдсон тухай мэдээг сонсов. Энэ шүлэгт Бошиглогч Ноагийн тухай ишлэлүүд багтсан болно. Нэмж дурдахад энэ шүлэгт Бурханд өөрийгөө зориулах тухай захиас байдаг (цаасан завиар дүрсэлсэн), үүнийг чин сэтгэлээсээ харуулах ёстой (цаасан завь хийх дуртай хүүхдийн адил), гэхдээ хүмүүст үргэлж найдвар байх ёстой. эсвэл хариуд нь ямар нэгэн зүйл авах хүсэл.
Алхам 4. Шүлэг эсвэл шүлгийн хэсэг бүрийн хоорондын харилцааг хай
Бүх яруу найраг нь хүүрнэл биш бөгөөд түүхийг тодорхой хуйвалдаанд хэлдэг (үйл явдал 1, дараа нь үйл явдал 2 гэх мэт). Гэсэн хэдий ч бүх яруу найраг нь хэлэх эсвэл захиас өгөх ёстой бөгөөд хамгийн сайн шүлгүүд (ерөнхийдөө багшийнхаа даалгавраар зохиогддог) нь ихэвчлэн өрнөл, явцыг хөдөлгөх өвөрмөц арга барилтай байдаг. Тодорхой зохиомжгүй байсан ч гэсэн шүлгийн бадаг, хэсэг бүрийн хоорондын хамаарлыг ойлгож, шүлгийн утга, захиасыг олж мэдэхийг хичээгээрэй. Жишээлбэл, та Ричард Вилбургийн бичсэн жилийн төгсгөл нэртэй англи шүлгийг уншиж болно.
- Энэхүү шүлэг нь шинэ жилийн өмнөх үдэшлэгийг ("жилийн үхэл" гэсэн хэллэгээр дүрсэлсэн) нэлээд тодорхой тайлбараар эхэлдэг. Шүлгийн зохиолч хэсэг газар алхаж, байшингийн цонх руу харж байна. Шилийг бүрхсэн хяруунаас болж цонхноос хөдөлж буй хэлбэрийг л харж байв.
- Энэхүү шүлгийн түүхийн хөгжил, ахиц дэвшлийг ассоциатив дүрслэлээр бараг бүрэн харуулсан болно. Ассоциатив дүрслэлээр дамжуулан шүлэг дэх нэг дүрс нь зохиогчийн ямар ч холбоогоор дамжин өөр дүр төрхтэй холбогдох болно. Энэ нь түүхийн логик эсвэл он дарааллаар боловсруулсан зохиомжоороо ерөнхийдөө түүхээс ялгаатай юм.
- "Төгсгөл" шүлэгт эхний баазын царцсан шилэн цонх нь зохиогчийн оюун санааг хөлдүү нуурын дүр төрх рүү авчирдаг (хоёр дахь бадаг), учир нь царцсан шилэн цонх нь хөлдсөн нуурын гадаргуу шиг харагдаж байна. Дараа нь хөлдсөн нуурын гадаргуу дээр хэд хэдэн навч унаж, хөлдөж эхлэхэд нуурын гадаргуу дээр наалддаг. Дараа нь навчийг газарт наалдуулж, төгс бүтээл шиг салхинд хийсгэв.
- Хоёр дахь бадагийн төгсгөлд дүрсэлсэн төгс байдлыг гурав дахь бадаг дээр "оймын үхлийн төгс төгөлдөр байдал" гэж дахин тодорхойлжээ. Төгс төгөлдөр байдлаас гадна хөлдөөсөн төлөв байдлын зургийг гурав дахь бадаг дээр дахин харуулав; Нууран дээр хөлдсөн навч нь хоёр дахь бадаг дахь гайхамшигтай бүтээл шиг харагддаг шиг гурав дахь бадаг дээр ой мод хөлдөж, чулуужсан байдаг. Дараа нь чулуужсан яс хөлдөхтэй зэрэгцэн эртний заанууд эсвэл мамонтууд хөлдөж, сэг зэмээ мөсөнд хадгалжээ.
- Гурав дахь бадагны төгсгөлд дүрсэлсэн гулуузны хадгалалтыг дөрөв дэх багаар давтан хэлдэг бөгөөд энэ нь галт уулын дэлбэрэлтэд сүйрсэн Италийн Помпей хотын балгасад хадгалагдсан нохойн сэг зэмээр дүрслэгдсэн байдаг. Гэсэн хэдий ч хот доторх барилгуудын хэлбэрүүд галт уулын үнсээр харагдахуйц хэвээр хадгалагдан үлдсэн тул хотыг бүрэн сүйрүүлээгүй юм.
- Сүүлчийн ишлэлийг Помпей дахь хүмүүсийн гэнэт нас барсан тухай тайлбараас авсан болно. Тэд галт уулын үнс, лааванд өртсөн тул тэд зүгээр л "хөлдсөн" бөгөөд үхэл гэнэт ирнэ гэж огт мэдээгүй байв. Сүүлчийн ишлэл нь уншигчдыг эхний багаар тайлбарласан уур амьсгалд хүргэдэг: Шинэ жилийн өмнөх жилийн төгсгөл юм. Шүлэг дамжуулснаар бид бүгд ирээдүй рүү тэмүүлж байгаа боловч нууранд хөлдсөн навч, чулуужсан ой мод, зааны сэг зэмээр дүрсэлсэн шиг гэнэт гарч ирэх "төгсгөл" -ийн талаар бодох хэрэгтэй гэж зохиолч зөвлөж байна. эртний цаг үе, Помпей хотын хүмүүс гэнэт нас барсан.
- Энэ шүлэг нь он цагийн дараалсан хөгжүүлэлт хийгдээгүй тул цээжлэхэд хэцүү байж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч шүлэг бүрийн хоорондох холболтын үйл явцыг ойлгосноор та энэ сэдвийг дараах байдлаар санаж болно: шинэ жилийн өмнөх болор цонхоор харах → хөлдсөн нуурын гадаргуу дээрх навчнууд төгс бүтээл мэт → чулуужсан ой модны төгс байдал мөсөн дээрх эртний зааны хадгалсан гулууз → Помпей дахь галт уулын үнсээр хадгалагдан үлдсэн хүний үлдэгдэл → бүх гэнэтийн төгсгөлийг жилийн төгсгөлд үргэлж санаж байх ёстой, бид бүгд ирээдүйгээ харж байна.
Алхам 5. Шүлэг дэх тоолуурын загварыг мэдэж аваарай
Хэрэв та яруу найраг (ялангуяа англи яруу найраг) цээжлэх үүрэг хүлээсэн бол тоолуурын тухай ойлголтыг ойлгох хэрэгтэй болно. Метрум (тоолуур) нь "тоолуурын хөл" эсвэл өөр өөр стресстэй загвар бүхий үеээс бүтсэн яруу найргийн мөрийн хэмнэл юм. Англи хэл дээр үг бүр нь үгийн түвшинг онцолсон байдаг. Янз бүрийн үгэнд анхаарлаа хандуулбал нэг үг өөр өөр утгатай байж болно. Английн яруу найрагт метр хөлийн хамгийн түгээмэл жишээ бол iambs юм. Иамб хоёр үетэй-эхний үг нь дарагдаагүй, хоёр дахь үе нь стресстэй байдаг тул үүнийг уншихад та ба-ДУМ хэмнэл шиг сонсогддог ("hel-LO" гэдэг үгийг хэлэх гэх мэт).
- Английн яруу найргийн бусад нийтлэг хөлийн төрлүүд нь: trochee (DUM-da; 'MORN-ing'), дактил (DUM-da-da; 'PO-et-ry'), анапест (ba-ba-DUM; ' ev-er-MORE '), мөн spondee (DUM-DUM;' МАГТАЙ Түүнийг ').
- Англи хэл дээр бараг бүх яруу найрагт iambic хэмнэлийн маш олон загварыг ашигладаг. Гэсэн хэдий ч зарим шүлэгт тоолуурын янз бүрийн загварыг ашигладаг. Энэ өөрчлөлтийг ихэвчлэн шүлгийн чухал мөчүүд эсвэл үйл явдлуудаас олж болно. Шүлэг дэх цээжлэх ёстой гол үйл явдлуудын хэмнэлийн хэв маягийн өөрчлөлтийг олохыг хичээ.
- Яруу найргийн тоолуурыг ихэвчлэн шүлгийн мөрөн дэх метр футын тоогоор хязгаарладаг. Жишээлбэл, iambic pentameter гэж нэрлэгддэг яруу найргийн мөр байдаг бол энэ мөр нь баамбын таван (пента) ширхэг хээгээр бүтээгдсэн гэсэн үг юм: ba-DUM ba-DUM ba-DUM ba-DUM ba-DUM. Английн яруу найрагт iambic пентаметрийн шугамын жишээ бол Уильям Шекспирийн Sonnet 18 -д байдаг: "Би чамайг зуны өдөртэй зүйрлэх үү?"
- Диметр гэдэг нь тоолуурын хоёр фут дараалсан байна гэсэн үг юм; шүргэгч нь гурван футын тоолуурыг хэлнэ; тетраметр гэдэг нь тоолуурын дөрвөн футыг хэлнэ; hexameter нь зургаан фут метр гэсэн үг; ба гептаметр нь долоон фут метр гэсэн утгатай. Та долоон метрээс дээш өндөртэй яруу найргийн мөрийг маш ховор олох болно.
- Мөр бүрт хэдэн үг, хэмнэлийн хэв маягийг тоолж, дараа нь шүлгийн тоолуурын төрлийг тодорхойл. Ингэснээр та шүлгийн хэмнэлийг сурахад илүү хялбар болно.
- Жишээлбэл, Iemoric A. H. H. Альфред Лорд Теннисон, дактилик диаметртэй хээтэй шүлгүүд, тухайлбал Альфред Лорд Теннисоны Гэрлийн бригадын цэнэг.
- Эхний алхам дээр бичсэн шиг шүлгийг хэд хэдэн удаа чангаар уншиж байгаарай, гэхдээ мөр бүрийн хөгжим эсвэл хэмнэлд анхаарлаа хандуулаарай. Шүлгийг байгалийн жамаар уншиж, хөгжим, түүний дотор шүлгийн хэмжээсийн өөрчлөлт, тухайлбал дуртай дуугаа сонсох эсвэл дуулах гэх мэт олон удаа уншаарай.
Алхам 6. Шүлгийнхээ албан ёсны бүтцийг цээжил
Албан ёсны яруу найраг, хэмжигдэхүүн гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь шүлэг, шүлгийн урт, метрийн хослолын дагуу бичсэн яруу найраг юм. Та шүлгийнхээ тоолуурыг мэддэг болсон тул одоо шүлэг тус бүрт хэдэн мөр байгааг хэлж чадах шүлгийн хэллэгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Таны цээжлэж буй шүлэг нь тодорхой яруу найргийн хэлбэрийн жишээ мөн үү, жишээлбэл, Петрарчаны сонет, виланель эсвэл сестина эсэхийг интернетийн зөвлөмж эсвэл лавлагаа ашиглан үзээрэй. Таны шүлэг бас өөр хэлбэртэй байж болно, эсвэл албан ёсны бүтэц нь яруу найргийн ангилалд багтдаггүй, гэхдээ тухайн яруу найрагч санаатайгаар шүлэг бичсэн шүлэг байж болно.
- Цээжлэх яруу найргийн албан ёсны бүтцийн талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд интернет дээр олон найдвартай эх сурвалжууд байдаг.
- Шүлгийн албан ёсны бүтцийг цээжилснээр та шүлгийг уншиж байхдаа гэнэт ой санамжаа мартах үед гарч ирэх дараагийн үг, хэллэгийг санах ойдоо сургах боломжтой.
- Жишээлбэл, хэрэв та Мухаммед Ямины "Хоньчин" шүлгийг унших гэж оролдсон боловч мартсанаасаа болоод хоёрдугаар мөрийн төгсгөлд гэнэт гацах юм бол энэ шүлэг нь A-B-B-A зохиомол хээгээр эхэлдэг Petrarchan сонет гэдгийг санах хэрэгтэй.
- Эхний мөр нь "жинхэнэ" гэсэн үгээр, хоёр дахь эгнээ нь "дендан" гэсэн үгээр төгсдөг тул гурав дахь мөр нь "дендан" гэсэн үгийн дагуу, дөрөв дэх эгнээгээр төгсөх болно гэж та таамаглаж болно. "жинхэнэ" гэсэн үгтэй зүйрлэсэн үг.
- Та мартагдсан мөрийг эргэн санах хүртэл хэмнэлийг дарахад туслах шүлгийн хөгжмийн хэмнэлийг (жишээлбэл, iambic pentameter) эргэн санаж болно: “Талбайн дунд байгаа хүн; / цамц нээлттэй толгойгүй."
Алхам 7. Шүлгээ хэд хэдэн удаа чангаар уншаарай
Одоо та шүлгийн түүх, утга санаа, мессеж, түүний хэмнэл, хөгжим, албан ёсны бүтцийг илүү гүнзгий ойлгож байгаа тул шүлгийг унших нь анхны уншсантай харьцуулахад ялгааг мэдрэх болно.
- Шүлгээ театрын хурдаар уншиж, гүйцэтгэлээ сайжруулахын тулд шүлгийн талаархи бүх мэдлэгээ ашиглаарай. Та шүлгийн театрын тоглолтыг мэдрэх тусам таны оюун санаанд амархан байх болно.
- Шүлгийн мөр бүр шүлгийн хуудсыг харахгүйгээр байгалийн жамаар уншиж эхэлдэг тул шүлгийг ой санамжаасаа илүү олон удаа уншиж үзээрэй.
- Шаардлагатай бол яруу найргийн хуудсуудаа дахин үзэхээс бүү ай. Шүлгийн хуудсыг гарын авлага болгон ашиглаж ой санамжаа хэрэгтэй үедээ ашиглаарай.
- Та шүлгийг дахин дахин чангаар уншсанаар яваандаа шүлгийн олон мөрийг ой санамжаасаа унших боломжтой болно гэдгийг мэдрэх болно.
- Яруу найргийг шууд тэмдэглэлээр уншихаас ой санамжаар унших хүртэлх байгалийн шилжилт эсвэл өөрчлөлтийг хий.
- Та шүлгээ ой санамжаасаа уншиж чадсаны дараа уншлага төгс байгаа эсэхийг шалгахын тулд шүлгийг дор хаяж 5-6 удаа үргэлжлүүлэн уншаарай.
2 -ийн 2 -р арга: Чөлөөт шүлэг цээжлэх
Алхам 1. Чөлөөт шүлэг цээжлэх нь албан ёсны яруу найргийг цээжлэхээс илүү хэцүү гэдгийг мэддэг
Чөлөөт шүлэг нь 20 -р зууны эхэн үеийн модернист хөдөлгөөний дараа алдартай болсон бөгөөд Эзра Паунд гэх мэт яруу найрагчид түүхийн туршид яруу найрагт ноёрхож байсан шүлгийн хэв маяг, тоолуурын хэв маяг, баганын бүтцийн дүрмүүд үнэн эсвэл бодит байдалд ойрхон зүйлийг дүрслэх боломжгүй гэж мэдэгдсэн юм. Үүний үр дүнд сүүлийн зуун жилд бичсэн шүлгүүдийн ихэнх нь зүйрлэл, тогтмол хэмнэлийн хэв маяг, бадаг дүрмийн дутагдалтай байдаг тул цээжлэхэд илүү төвөгтэй болгодог.
- Өмнөх сонет шиг албан ёсны яруу найргийг амжилттай цээжилсэн байсан ч үнэгүй шүлэг цээжлэх нь албан ёсны яруу найргийг цээжлэхтэй адил хялбар болно гэж шууд бүү бодоорой.
- Илүү их хичээхэд бэлэн байгаарай.
- Хэрэв та ямар шүлгийг цээжлэхээ сонгож, хуваарь завгүй байгаа бол үнэгүй шүлэг биш албан ёсны яруу найргийг сонгох нь зүйтэй.
Алхам 2. Шүлгээ хэд хэдэн удаа чангаар уншаарай
Албан ёсны яруу найргийг цээжлэхдээ өөрийн чөлөөт уран зохиолын хэмнэлийг ойлгохоос эхлэх хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч чөлөөт шүлэгт цөөн хэдэн албан ёсны шинж чанарууд байдаг тул бусад яруу найргийг (үнэгүйээс гадна) цээжлэхэд илүү хялбар байх болно. Энэ нь T. S. -ийн хэлсэн үгтэй нийцэж байна. Эллиот: "Сайн ажил хийхийг хүсч буй хүнд ямар ч шүлэг үнэгүй байдаггүй."Энэ үгийн утга нь өдөр тутмын ярианы хэлийг оролцуулаад бүх төрлийн хэлийг шинжилж, далд ухамсрын түвшинд хийсэн тоолуурын хэв маяг, хэмнэлийг олж мэдэх боломжтой бөгөөд сайн яруу найрагч хөгжмийн чадварыг мэдэх чадвартай байдаг. Шүлгийн бүтцийн параметрүүд байхгүй ч гэсэн яруу найргийн мөрүүд: "Ямар ч мөрийг скан хийхгүй байсан ч би хэлж чадахгүй байна." (Миний хэлж чадахгүй зүйлийг олж мэдэхийн тулд яруу найргийн аль мөрийг судалж болохгүй вэ?)
- Шүлгээ чангаар уншихдаа яруу найрагч өөрийнхөө шүлгийг хэрхэн уншдагийг дагахыг хичээгээрэй. Яруу найрагч шүлгийн хурдыг удаашруулахын тулд таслал ашигладаг уу, эсвэл шүлгийг хурдан, тасалдалгүй унших шаардлагатай юу?
- Англи яруу найргийн хувьд чөлөөт шүлгүүд нь ерөнхийдөө байгалийн байгалийн хэмнэлийг аль болох байгалийн байдлаар дүрсэлдэг тул чөлөөт шүлгүүд ихэвчлэн англи хэл дээрх ярианы байгалийн хэмнэлтэй маш төстэй iambic тоолуурыг ашигладаг. Энэ нь оноосон шүлэгт тусгагдсан уу?
- Эсвэл, энэ шүлэг нь iambic тоолуураас өөр өөр хэмнэлтэй байдаг уу? Жишээлбэл, Жеймс Дики нь чөлөөт шүлгийнхээ үеэр анапестик триммерийн мөрүүдийг байнга бичдэг яруу найрагч гэдгээрээ алдартай. Жеймс Дикигийн тоолуурын загвар өөрчлөгддөг шүлгийн жишээ бол Аврагч юм. Шүлэг нь ихэвчлэн iambic мөрүүдээс бүрддэг боловч "Завины зогсоол дээр би хэвээрээ хэвтэж байна" гэсэн бичээс бүхий анафестын хайч, диметрийн шугамаар тасарсан байна. "SHAdow -ээс авсан загасны LEAP"; "УСНЫ ХӨЛИЙН ХЭРЭГТЭЙ."
- Яруу найрагчийн хүссэн хөгжмийн хэмнэлд хүрэх хүртэл шүлгээ чангаар, дахин дахин уншаарай.
Алхам 3. Ойлгохгүй байгаа үг, лавлагааны утгыг олоорой
Чөлөөт шүлэг бол утга зохиолын нэлээд шинэ бүтээл тул та сайн мэдэхгүй эртний үгсийг олж харахгүй байх магадлалтай. Чөлөөт шүлгийн зарим салбар бол яруу найргийн хэв маягаас илүү нийтлэг ярианы хэв маягийг дуурайхыг аль болох хичээдэг шүлэг юм. Чөлөөт яруу найргийн нөлөө бүхий анхдагч Виллиам Вордсворт яруу найраг бол яг л "өөр хүнтэй ярьж байгаа хүнтэй адил" гэж хэлжээ. Гэсэн хэдий ч яруу найрагчид хэлээ хязгаарлахыг хичээдэг тул уран бүтээлээ илүү уран сайхны болгохын тулд бараг ашигладаггүй үгсийн санг ихэвчлэн ашигладаг. Тиймээс толь бичгээ сайн ашиглаарай.
- Орчин үеийн болон орчин үеийн яруу найраг нь өндөр утгатай байдаг. Тиймээс ойлгохгүй байгаа лавлагааг анхаарч, шалгаж үзээрэй. Ерөнхийдөө үнэгүй шүлэг нь Грек, Ром, Египетийн домог зүй, Библийн ишлэлийг агуулсан сонгодог ишлэлүүдийг агуулдаг. Яруу найргийн мөрийнхөө утга учрыг илүү гүнзгий ойлгохын тулд боломжтой лавлагааны утгыг хай.
- Жишээлбэл, Тото Сударто Бачтиарын үл мэдэгдэх баатар шүлэг нь шүлэг дэх ишлэлийг харахгүйгээр ойлгоход хэцүү байж болзошгүй санааг агуулдаг (жишээ нь: "Өнөөдөр 11 -р сарын 10"). (Үүнээс гадна энэ шүлгийг цээжлэхэд хэцүү байж магадгүй юм)
- Дахин хэлэхэд утга, лавлагаа хайх нь шүлгийг цээжлэхээсээ өмнө ойлгохыг баталгаажуулах зорилготой юм. Ойлгож буй яруу найргийг цээжлэх нь илүү хялбар байх нь ойлгомжтой, тийм үү?
Алхам 4. Шүлгийнхээ чухал эсвэл мартагдашгүй хэсгийг олоорой
Та ой санамжаа сургахын тулд шүлэг эсвэл яруу найрагт ихээхэн найдаж чадахгүй байгаа тул ой санамжийнхаа лавлагаан болгон ашиглахын тулд шүлэг дээрх чухал зүйлийг хайж олохыг хичээгээрэй. Танд таалагдах эсвэл гайхах хэсгүүдийг шүлгийг сайтар шалгаж үзээрэй. Эдгээр хэсгүүдийг бүхэлд нь шүлгээс салгахыг хичээгээрэй, ингэснээр та хэсгүүдийг хэрхэн яаж салгахаас үл хамааран хэсэг тус бүрт өвөрмөц тусдаа мөр, өгүүлбэр авах болно. Хэрэв таны цээжлээд байгаа шүлэг нэг урт бадаг дээр бичигдсэн бол тухайн өвөрмөц зургийг хэдэн шүлэг яруу найраг бичсэнээс үл хамааран шүлгийн дөрвөн мөр, бүр мөр бүрт өвөрмөц дүрс, хэллэгийг сонгож болно.
- Жишээлбэл, Мансур Самины биен нэртэй шүлгийг уншиж үзээрэй. Энэ шүлгийн хувьд бид шүлгийн шугамын дагуу олдсон гол дүрсийг нэн даруй тэмдэглэж болно.
- Миний нүд хавдсан; чимээгүй танхим; хэвтэж буй цогцос; шөнө нам гүм болж байна; шуугиантай алхамууд давхиж байна; онгоцтой холбоотой төөрөгдөл; дуу чимээ, гүйлтийн огцом өсөлт; миний нүд цогцос дээр тусав; оюутнуудын хатуу хандлага; ханцуйндаа хар боолт, самса; нэртэй цагаан цаас: Ариф Рахман Хаким; Дорнод руу буцах замд; бороо орох; цамц нойтон байсан; Салембагийн барилгуудыг үзэх; Индонезийн их сургуулийн танхим; гашуудлын ёслол.
- Эдгээр хэллэгүүд нь чухал дүрсийг хэрхэн дамжуулж, шүлгийн урсгалын хөдөлгөөний түлхүүр болохыг анхаарна уу.
- Шүлгийг ой санамжаас уншихаасаа өмнө эдгээр түлхүүр үгсийг цээжилснээр та мартахдаа гацсан тохиолдолд шүлгийн урсгалыг санахад туслах чухал түлхүүрүүдтэй болно.
- Шүлэг дэх дарааллын дагуу эдгээр чухал хэллэгүүдийн үгийг зөв цээжил. Ингэснээр та шүлгийн товч тоймыг авах боломжтой тул хожим цээжилсэн шүлэгээсээ дүгнэлт гаргах нь танд илүү хялбар болно.
Алхам 5. Шүлгээ дуусгахын тулд өмнө олж авсан түлхүүр үгсийг ашигла
Албан ёсны шүлэг цээжлэхтэй адил та цээжлэхээсээ өмнө оноосон үнэгүй шүлгийн ард байгаа түүх эсвэл утгыг сайн ойлгох хэрэгтэй. Ийм байдлаар, хэрэв та шүлгийг уншиж байхдаа гэнэт нэг үгээ мартсан бол дараа нь ямар үг хэлснийг санах ойд сургахын тулд хийсэн дүгнэлтээ эргэн санаж болно. Шүлгийн дүгнэлтийг бичихдээ өмнөх алхмуудаас ирсэн түлхүүр үгсийг ашиглахад анхаарлаа төвлөрүүлж, нэг хэллэг ба дараагийн хэлхээ холбоо, холбоог өөрийн хэлээр тайлбарлаж чадаж байгаа эсэхээ шалгаарай.
Шүлгийн он цагийн дарааллыг санаж байхын тулд шүлгийг жүжиг шиг толилуулахыг хичээгээрэй. Жишээлбэл, та Чайрил Анварын Аку шүлгийг уншиж болно. Хэдийгээр энэ нь шүлэг биш боловч энэ шүлгийг яруу найргийн мюзикл хэлбэрээр эсвэл театрын яруу найргийн тоглолт хэлбэрээр өргөнөөр танилцуулсан болно. Би цээжлэхэд хэцүү байж магадгүй шүлэг юм. Энэ шүлэг нь зүйрлэлтэй учраас хагас рим гэж хэлж болно, гэхдээ хэв маяг нь үргэлж ижил байдаггүй
Алхам 6. Шүлгээ хэд хэдэн удаа дахин уншаарай
Дүгнэлтэд ашиглах түлхүүр үгсийн жагсаалтыг бэлтгэсэн тул та шүлгийг аль хэдийн цээжилж эхлэх хэрэгтэй. Шүлгийг чангаар үргэлжлүүлэн уншиж, дараагийн уншихдаа тэмдэглэлийг харахгүйгээр гартаа байгаа түлхүүр үгсэд илүү их найдахыг хичээ.
- Хэрэв та анхны уншлага дээр шүлгээ төгс уншаагүй бол дарамт бүү мэдрээрэй. Хэрэв та стресст орсон бол сэтгэлээ сэргээхийн тулд хэсэг хугацаанд тайвширч, таван минут амрахыг хичээгээрэй.
- Шүлэг дэх мөр бүрийг цээжлэхэд туслахын тулд хийсэн тайлбар эсвэл гол хэллэг, дүгнэлтийг ашиглахаа бүү мартаарай.
