Нэмэлт бол хүүхэд бүрт байх ёстой эрдэм шинжилгээний суурь суурь юм. Үнэн хэрэгтээ ихэнх улс орнууд 1 -р ангийн сурагч бүрээс 20 хүртэлх тооны нэмэх (хасах) гэсэн ойлголтыг ойлгох ёстой эрдэм шинжилгээний стандарттай байдаг. Тиймээс хүүхдэд нэмэх тухай ойлголтыг заах хялбар арга юу вэ? Нэмэлт асуудлууд өгөхөөсөө өмнө эхлээд тэд өдөр тутмын амьдралдаа "нэмэх" гэсэн ойлголтыг ойлгож байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Илүү ихийг мэдэхийг хүсч байна уу? Хүүхдүүдэд нэмэлтийг хэрхэн хөгжилтэй, үр дүнтэй аргаар заахыг сурахын тулд үргэлжлүүлэн уншина уу!
Алхам
4 -ийн 1 -р арга: Манипуляцийн техник ашиглах
Алхам 1. Нэмэх ойлголтыг тайлбарлахын тулд эргэн тойрныхоо объектуудыг ашигла
Хийсвэр ойлголтыг хүүхдэдээ тайлбарлах хамгийн сайн аргуудын нэг бол харааны объект ашиглах явдал юм. Хад, чихэр гэх мэт эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг ашигла. Бага хэмжээгээр эхэлж, тоонуудын хоорондын хамаарлыг тайлбарлах энгийн аргуудыг ашиглаарай.
- Бүлэг бүр бага зэрэг дугаарласан хоёр бүлэг объект өгөх; Жишээлбэл, гурван чихэр, хоёр чулуу өг. Үүний дараа чихрийн тоо, чулууны тоог тусад нь тоолохыг түүнээс хүс.
- Үүний дараа хүүхдээ хоёр бүлгийг нэгтгэж, чихэр, чулууг тоолохыг хүс. Тэр зүгээр л хоёр бүлгийг "нэгтгэсэн" гэдгийг тайлбарла.
- Зургаан ширхэг Коко Крунч гэх мэт бүлэг объектыг өгч, зургаан ширхэг Коко Crunch -ээс бүрдэх нэг том бүлгийг хэдэн өөр бүлэг хийж болох талаар бодохыг хүүхдээсээ хүс. Жишээлбэл, тэр таван коко крунчнаас бүрдсэн нэг жижиг бүлэг, нэг коко крунчнаас өөр нэг жижиг бүлэг хийж болно.
- Овоолох замаар "нэмэх" аргыг харуул. Жишээлбэл, гурван зоосыг овоолж эхэл. Үүний дараа овоолгын дээр хоёр зоос нэмнэ. Хүүхдээсээ одоо хэдэн зоос овоолж байгааг тоолохыг хүс.
Алхам 2. Зарим хүүхдүүдийг бүлэглэж, биеийг нь "манипуляцийн объект" болгон ашигла
Хүүхдүүдийн нэг зуршил бол зүгээр сууж чадахгүй байх; яагаад энэ зуршлыг ашиглан нэмэлт ойлголтыг заахгүй байна вэ? Дээрх цэгүүдэд жагсаасан заль мэхийг ашиглана уу; Тэднийг бүлэг болгон хувааж, бүлэг тус бүрийн байрлал, дугаарыг үе үе өөрчилж, өөр өөр тохируулгатай хүмүүсийн тоог тоолж өгнө үү. (Хүний овоолох аргыг хэрэглэхийг зөвлөдөггүй!).
Алхам 3. Хүүхдээ өөрийн гараар ажиллах техник бүтээхэд нь урамшуул
Жишээлбэл, шавраар эсвэл тодорхой хэлбэрээр хайчилж авсан цаасаар зарим объект хийхийг хүс. Математикийн ангийг урлагийн ур чадварын ангитай холиход буруудах зүйл байхгүй, тийм үү?
Алхам 4. Тоглоомын үндсэн хэрэгслүүдийг ашиглан нийлбэр тоглоом үүсгэх
Шоо бол таны ашиглаж болох үндсэн тоглоомын хэрэгслийн жишээ юм. Хүүхдээ хоёр шоо эргэлдүүлж үр дүнг нь нэмээрэй. Та мөн карт эсвэл домино ашиглан ижил тоглоом тоглож болно.
Хүүхэд бүр өөр өөр сурах чадвартай байдаг. Тоглоомыг илүү хурдан сурч буй хүүхдүүдэд тохируулан өөрчлөхийн тулд илүү их сорилт өгөхийг хичээгээрэй. Жишээлбэл, тэднийг гурав, дөрвөн шоо (эсвэл хөзөр) тоглуулж, үр дүнг нь нэмээрэй
Алхам 5. Хүүхдээ зоосоор тоолохыг заа
Энэ мөнгийг ашиглан нэг, тав, арав, бүр хорин тавыг нэмээрэй. Энэхүү заль мэх нь нэмэлт ойлголтыг заахаас гадна хүүхдэд прагматик нэмэлт ашиг тусыг өгдөг.
4 -ийн 2 -р арга: Математикийн хэл ба баримтын тухай гэр бүлийн тухай ойлголтыг танилцуулах
Алхам 1. Хүүхдэдээ нэмэлт тэмдэг оруулах
"+" Ба "=" тэмдгүүдийн утгыг тайлбарлаж, "3+2 = 5" гэх мэт энгийн математик өгүүлбэр гаргахад тусална уу.
Хэвтээ бичсэн математикийн өгүүлбэрүүдээс эхэл. Бага наснаасаа хүүхдүүдийг цаасан дээр хэвтээ шугамаар үг, өгүүлбэр бичихийг заадаг. Үүнтэй ижил ойлголтыг математик өгүүлбэрт ашиглах нь ойлгоход хялбар болгоно. Хэрэв таны хүүхэд хэвтээ нэмэх гэсэн ойлголтыг эзэмшсэн бол босоо нэмэх ойлголтыг зааж эхэлж болно
Алхам 2. "Нэмэлт" гарч байгааг илэрхийлсэн янз бүрийн нэр томъёог заа
Тэр хоёр ба түүнээс дээш тооны тоог нэмэх ёстой шинж тэмдэг болох "бүгд", "хамт", "хэдэн", "нийт", "нийлбэр" гэх мэт нэр томъёог танилцуул.
Алхам 3. Хүүхдүүд тоонуудын хоорондын хамаарлыг ойлгоход хялбар болгохын тулд гэр бүлийн баримтын тухай ойлголтыг ашиглаарай
Баримт гэр бүл гэдэг нь ижил тоонуудаас бүрдэх арифметик үйлдлийн бүлэг юм, жишээлбэл "4+5 = 9", "5+4 = 9", "9-5 = 4", "9-4 = 5". Баримт гэр бүлүүд оюутнуудын хоорондох урвуу/урвуу хамаарлыг ойлгоход нь туслахын тулд нэмэх, хасах хоёрыг хольдог.
Гэр бүлийн тухай ойлголтыг тайлбарлахын тулд сүүний хайрцаг ашиглаж үзээрэй. Хэрэв та хайрцгийг дахин ашиглахыг хүсвэл сүүний хайрцгийг цаасаар таглаарай. Хүүхдээ 4, 5, 9 гэх мэт гэр бүлийн бүлэгт хамаарах бүх тоонуудыг жагсааж бичүүлээрэй. Үүний дараа картон дээр дөрвөн талд нь байгаа бүлгийн тоонуудын талаар нэг баримт бичээрэй
4 -ийн 3 -р арга: Математикийн үндсэн ойлголт, баримтуудыг заах
Алхам 1. Хүүхдээ тооллогыг алгасаарай
Тоонуудын хоорондын харилцааны талаарх ойлголтоо сайжруулахын тулд түүнд хоёр, тав, арав, бүр зуугаар нь тоолж сургах; Үүнээс гадна түүнд тоонуудын хоорондын харилцааны үндсэн харьцуулалтыг ойлгоход нь туслах болно.
Алхам 2. "3+3 = 6" эсвэл "8+8 = 16" гэх мэт хоёр тэнцүү тооны нийлбэрийг санаж байхыг хүүхдээ дэмжээрэй
Энэ арга нь түүнд тоонуудын хоорондын харилцааны үндсэн харьцуулалтыг ойлгоход нь туслах болно. Жишээлбэл, "8+8 = 16" гэдгийг зөнгөөрөө мэддэг хүүхэд ихэвчлэн "16" -д "1" нэмэх шаардлагатай байдаг тул "8+9" хийхэд илүү хялбар байдаг.
Алхам 3. Түүнд чухал мэдээллийг санахад нь туслахын тулд флаш карт ашиглаарай
Тоонуудын хоорондын хамаарлыг тодруулахын тулд картуудыг гэр бүлийн үзэл баримтлалын дагуу бүлэглэж үзээрэй. Хэдийгээр тэр эдгээр тоонуудын харилцан үйлчлэлийн хэв маягийг ойлгох ёстой боловч наад зах нь математикийн үндсэн ойлголт, баримтуудыг "санах" нь түүний ойлголтын суурийг бэхжүүлж чадна. Эдгээр үндсэн ойлголтуудыг ойлгосноор түүнд илүү төвөгтэй арифметик үйлдлүүдийг хийхэд хялбар байх болно.
4 -ийн 4 -р арга: Өгүүллийн асуудлуудыг ашиглах
Алхам 1. Түүхийн янз бүрийн асуудлуудыг түүнд зааж өг
Зарим хүмүүсийн хувьд үлгэрийн асуудлууд нь арифметик үйлдлийн нарийн төвөгтэй хэлбэр юм. Гэхдээ бусад хүмүүсийн хувьд үлгэрийн асуудлууд нь бодит байдлын үр дагаврыг ойлгоход тусалдаг. Нэмэлт гэсэн ойлголтыг агуулсан гурван төрлийн нөхцөл байдлыг ойлгоход нь хүүхдэдээ тусал.
- "Үр дүн нь тодорхойгүй" асуудал. Жишээлбэл: Мередит хоёр машин эзэмшдэг; төрсөн өдрөөр нь тэр дахин гурван машин авчээ. Мередит одоо хэдэн машинтай вэ?
- "Үл мэдэгдэх өөрчлөлт" гэсэн асуудал. Жишээлбэл: Мередит хоёр машин эзэмшдэг; Төрсөн өдрийнхөө бүх бэлгийг нээсний дараа тэрээр таван машинтай болжээ. Мередит төрсөн өдрөөрөө хичнээн машин авсан бэ?
- "Анх мэдэгдээгүй" асуудал. Жишээлбэл: Мередит төрсөн өдрөөрөө гурван машин хүлээн авсан; Одоо тэр таван машинтай. Мередит хэдэн машинтай байсан бэ?
Алхам 2. Хүүхдээ "хослол", "хэсэг-хэсэг-бүхэл", "харьцуулалт" гэсэн ойлголтуудыг ойлгохыг заа
Бодит амьдрал дахь нөхцөл байдал өөр өөр параметртэй байдаг; Энэ нь хэрхэн ажилладагийг ойлгох нь таны хүүхдэд нэмэлт түүхийн асуудлыг илүү сайн шийдвэрлэхэд тусална.
- "Хамтарсан" асуудал нь тооллогыг нэмэхтэй холбоотой юм. Жишээлбэл, хэрэв Элизабет гурван бялуу, Сара зургаан бялуу таваг хийсэн бол тэд нийт хэдэн бялуу хийсэн бэ? Заримдаа хүүхдүүдээс эхлээд өөрчлөгдөөгүй эсвэл тодорхойгүй байгаа нийлмэл асуудлыг шийдвэрлэхийг хүсдэг. Жишээлбэл, хэрэв Элизабет гурван бялуу, Элизабет, Сара нар нийт есөн бялуу хийсэн бол Сара хэдэн бялуу жигнэсэн бэ?
- "Хэсэг хэсэг-бүхэл бүтэн" асуудал нь хоёр багц статик дүрсийг нэмэхтэй холбоотой юм. Жишээлбэл, ангид 12 охин, 10 хөвгүүн байгаа бол ангийн нийт сурагчдын тоо хэд вэ?
- "Харьцуулах" асуудал нь харьцуулалтын үл мэдэгдэх утгыг авч үздэг. Жишээлбэл, Жеофф долоон бялуутай бол Лаурагаас гурван бялуу ихтэй бол Лаура хэдэн жигнэмэгтэй вэ?
Алхам 3. Нэмэх тухай ойлголтыг заадаг номнуудыг ашиглаарай
Ялангуяа ийм төрлийн ном унших, бичих дуртай хүүхдүүдэд хэрэгтэй болно. "Хүүхдэд зориулсан номыг нэгтгэх" гэсэн түлхүүр үг бүхий интернет хуудсыг хайж, онлайнаар үзэх эсвэл худалдаж авах боломжтой олон төрлийн номыг хайж олоорой.
