Зорилтот боловсрол нь сургалтын үйл явцын чухал хэрэгсэл юм. Эдгээр зорилтууд нь оюутнуудын хүлээлтийг илэрхийлдэг. Энэ нь танд хичээлийн төлөвлөгөө, шалгалт, асуулт хариулт, дадлагын хуудас бичихэд тусална. Боловсролын зорилтыг бичих тодорхой томъёо байдаг. Эдгээр томъёог сурч мэдэх нь танд болон оюутнуудад чанартай боловсролын зорилгоо бичихэд тусална.
Алхам
3 -ийн 1 -р хэсэг: Зорилгоо төлөвлөх
Алхам 1. Зорилго, зорилтыг ялгах
Зорилго, зорилтууд нь ихэвчлэн өөр хоорондоо хэрэглэгддэг хоёр нэр томъёо боловч тэдгээр нь үнэндээ өөр өөр нэр томъёо юм. Зорилтот зорилгоо бичихээсээ өмнө ялгааг ойлгох хэрэгтэй.
- Зорилго нь өргөн бөгөөд бодитойгоор хэмжихэд хэцүү байдаг. Зорилго нь асуудлын том зураг дээр төвлөрдөг. Жишээлбэл, хүүхдийн сэтгэл судлалын хичээл дээр "Оюутнууд бага насны хүүхдүүдтэй харьцахдаа клиник сургалтын ач холбогдлыг үнэлж сурдаг." Эдгээр зорилтуудыг боловсролын зорилтуудыг өдөөхөд ашиглаж болох боловч зорилтот түвшинд хүрэхэд хангалттай тодорхой биш юм.
- Боловсролын зорилтууд тодорхой байна. Зорилтууд нь тухайн сэдвээр хамгийн бага гүйцэтгэл, ур чадварыг тодорхойлдог хэмжигдэхүйц үйл үг, шалгуурыг ашигладаг. Жишээлбэл, "Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд ажил нь АНУ -д багшлах практикт нөлөөлсөн гурван онолчийг олж мэдэх боломжтой болно." Энэ өгүүлбэр нь боловсролын тодорхой зорилт юм.
Алхам 2. Блумын ангилал зүйг ойлгох
Боловсролын сэтгэл судлаач Бенжамин Блум 1956 онд сургалтын янз бүрийн хэлбэр, сургалтын янз бүрийн түвшинг харуулсан шатлалыг ангилах тогтолцоог бий болгосон. Блумын таксономийг ихэвчлэн боловсролын зорилтуудыг бичихэд ашигладаг.
- Блум сургалтын гурван салбарыг тодорхойлжээ. Танин мэдэхүйн салбар бол коллежид хамгийн их анхаарал хандуулдаг салбар юм. Танин мэдэхүй бол боловсролын зорилт бичих, оюуны болон шинжлэх ухааны мэдлэгт анхаарлаа төвлөрүүлэхэд гарын авлага болгон ашигладаг домэйн юм. Танин мэдэхүйн салбарыг зургаан түвшинд хуваадаг.
-
Эхний түвшин бол мэдлэг, тухайлбал сурсан материалыг цээжлэх, унших, санах чадвар юм.
- Жишээ: Үржүүлэх хүснэгтийг цээжлэх.
- Жишээ: Хастингсийн тулаан хэзээ болсныг санаж байна.
-
Хоёрдахь түвшин бол ойлголт юм. Энэ түвшинд оюутнууд баримтыг ойлгох, баримтыг зохион байгуулах, орчуулах, харьцуулах замаар ойлголтоо харуулах чадвартай байх ёстой.
- Жишээ: Япон хэлнээс Герман хэл рүү өгүүлбэр орчуулах.
- Жишээ: Цөмийн технологи яагаад Ерөнхийлөгч Рейганы улс төрийн бодлогод нөлөөлсөн тухай тайлбарлах.
-
Гурав дахь түвшин бол програм юм. Энэ түвшинд оюутнууд мэдлэгээ янз бүрийн нөхцөл байдалд ашиглах чадвартай байх ёстой.
- Жишээ: Математикийн янз бүрийн асуудлыг шийдэхийн тулд pi тоог ашиглах.
- Жишээ: Ээжтэйгээ ярьж байхдаа төдийгүй бусад хүмүүстэй эелдгээр ямар нэгэн зүйл асуухын тулд "гуйя" гэсэн үгийг ашиглаарай.
-
Дөрөв дэх түвшин бол дүн шинжилгээ юм. Энэ түвшний оюутнууд сурч мэдсэн баримтаа ашиглаж, дахин шалгаж үзэх боломжтой бөгөөд ингэснээр яагаад баримт үнэн болохыг ойлгох боломжтой болно. Оюутнууд мөн шинэ нэхэмжлэлийг дэмжих нотолгоо олж авах эсвэл тодорхой судалгааны дүгнэлтийн үнэнийг нотлох чадвартай байх ёстой.
- Жишээ: "Хувь заяа" гэсэн ойлголтыг амьдралын урьдчилан тодорхойлсон зам гэж ойлгох.
- Жишээ: Газар руу шидсэн бөмбөг унах болно, газарт шидсэн чулуу унах болно … гэхдээ объектуудыг усанд хаяхад юу болох вэ?
-
Тав дахь түвшин бол синтез юм. Энэ түвшинд оюутнууд мэдээлэл эсвэл баримтыг шинэ хэлбэрээр ашиглах боломжтой бөгөөд ингэснээр тэд шинэ загвар, өөр санаа, шийдэл, онолыг олох боломжтой болно.
- Жишээ: Уран зураг хийх.
- Жишээ: Дэд атомын бөөмсийн тухай шинэ санаа бий болгох.
-
Зургаа дахь түвшин бол үнэлгээ юм. Энэ түвшинд хүн онолоо танилцуулж, хамгаалж, тодорхой сэдвээр бусад хүмүүсийн санал бодлын талаар дүгнэлт хийж чаддаг.
- Жишээ: Орон нутгийн цагаачдыг яагаад хүндлэх ёстой талаар сэтгэгдлээ үлдээсэн богино хэмжээний кино хийх.
- Жишээ: Гамлет Офелияд үнэхээр дургүй гэж итгэдэг тухайгаа эссэ бичих.
Алхам 3. Хүсэл тэмүүллээ илэрхийлж чадах онцлог шинж чанаруудыг мэдэж аваарай
Боловсролын зорилгыг бичихдээ гурван шинж чанарыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Эдгээр шинж чанарууд нь оюутнуудад таны хүсэл, сургалтын хэв маягийг үр дүнтэй хүргэх ёстой.
- Эхний шинж чанар нь гүйцэтгэл юм. Зорилго нь тухайн хичээлийг төгсөөд оюутан юу хийх ёстойг тодорхой зааж өгөх ёстой.
- Хоёрдахь шинж чанар бол нөхцөл байдал юм. Боловсролын сайн зорилт нь оюутнуудын гүйцэтгэлийг харуулсан хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлыг тодорхойлох ёстой.
- Гурав дахь шинж чанар болох шалгуур нь оюутны гүйцэтгэлийн доод стандартыг тодорхойлдог. Энэ бол оюутнууд төгсөхийн тулд хүрэх ёстой тодорхой босго юм.
- Жишээлбэл, та сувилахуйн хичээл заадаг. Боловсролын сайн зорилго нь "Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд 2-3 минутын дотор стандарт эмнэлэгт цус авах боломжтой болно." Энэхүү мэдэгдэлд гүйцэтгэл (цусны шинжилгээ), нөхцөл байдал (эмнэлгийн стандарт), шалгуур үзүүлэлтүүдийн тоймыг (2-3 минутын дотор хийдэг) өгдөг.
3 -р хэсгийн 2: Боловсролын зорилгоо бичих
Алхам 1. Үндсэн мэдэгдлийг бич
Гол мэдэгдэл нь оюутны хүлээгдэж буй гүйцэтгэлийг тоймлох ёстой. Та үндсэн мэдэгдлийг хийхийн тулд хэмжсэн үйл үгсийг ашиглах ёстой.
-
Гол мэдэгдэл нь анги эсвэл сэдвийг дурдахаас эхэлдэг. Жишээлбэл, "Энэ хичээлийн дараа оюутнууд …" эсвэл "Энэ хичээлийг дуусгасны дараа оюутнууд хийж чадна гэж найдаж байна."
- Жишээ: Энэ хичээлийг дуусгасны дараа оюутнууд сэдвийн өгүүлбэр ашиглан догол мөр бичих чадвартай болно.
- Жишээ: Энэ хичээлийг дуусгасны дараа оюутнууд гурван төрлийн фермийн амьтдыг ялгах чадвартай болно.
-
Гол мэдэгдэл нь тодорхой ур чадвар эзэмших хугацааг харуулах ёстой. Хэрэв та тодорхой сэдвээр боловсролын зорилгоо бичиж байгаа бол тэдгээрийг тусгайлан бичээрэй. "Энэ хичээлийн төгсгөлд …" гэж бичихийн оронд "Өнөөдрийн хичээлийн төгсгөлд …" гэж бичээрэй.
- Жишээ: Семестрийн дундуур бүх оюутнууд 20 хүртэл тоолох чадвартай байх ёстой.
- Жишээ: Семинарын төгсгөлд оюутнууд хайку хийх чадвартай байх ёстой.
Алхам 2. Зөв үйл үгийг сонгоно уу
Таны ашигладаг үйл үгүүд нь Блумын ангилал зүйд сурч буй түвшингээс хамаарна. Та Bloom -ийн ангилал зүйд өөр өөр түвшинг харуулсан боловсролын хэд хэдэн зорилт бичих ёстой.
- Мэдлэгийн түвшний хувьд дурдах, цээжлэх, тодорхойлох гэх мэт үгсийг ашигла.
- Ойлгох түвшний хувьд тайлбарлах, тайлбарлах, тайлбарлах, дахин хэлэх гэх мэт үгсийг ашигла.
- Хэрэглээний түвшний хувьд тоолох, таамаглах, тайлбарлах, хэрэглэх үгсийг ашиглана уу.
- Шинжилгээний түвшинд ангилах, дүн шинжилгээ хийх, диаграмм хийх, тайлбарлах гэсэн нэр томъёог ашиглана уу.
- Синтезийн түвшинд дизайн хийх, томъёолох, бүтээх, нээх, бүтээх гэх мэт үгсийг ашиглаарай.
- Үнэлгээний түвшинд сонгох, харьцуулах, ялгах, аргумент өгөх, дэмжих гэсэн үгсийг ашиглаарай.
Алхам 3. Гаралтыг тодорхойлох
Үр дүн гэдэг нь оюутнуудын урьдчилан тодорхойлсон шалгуурыг ашиглан тодорхой нөхцөлд гүйцэтгэлийг нотлох зорилгоор үйлдвэрлэсэн эсвэл хийдэг зүйл юм. Та хичээл эсвэл хичээлийн төгсгөлд оюутнуудаас юу хүлээж байгааг тайлбарлаж өгдөг.
- Та ямар гүйцэтгэлийг хүлээж байна вэ? Оюутнууд зүгээр л жагсаалт гаргадаг уу эсвэл ямар нэг зүйлийг дурьддаг уу? Тэд тодорхой даалгавруудыг хэрхэн яаж хийхийг ойлгох ёстой юу?
- Тэд хаана, хэзээ гүйцэтгэл үзүүлэх ёстой вэ? Энэ нь ангид байна уу эсвэл бодит орчинд байна уу?
- Оюутнуудыг ямар шалгуураар үнэлдэг вэ? Амжилтанд хүрэх ёстой хамгийн бага оноо хэд вэ?
Алхам 4. Бүгдийг нь нэгтгэ
Гол мэдэгдлийг хийж, үйл үгсийг сонгож, гарцыг олж тогтоосны дараа бүгдийг нь нэгтгэн боловсролын зорилгыг бий болго.
- Та ахлах сургуульд англи хэл заадаг бөгөөд та бэлгэдлийн сэдэвт орох гэж байна гэж хэлээрэй. Боловсролын сайн зорилго бол "Энэ хичээлийг дуустал оюутнууд уран зохиолын бэлгэдлийн шинж чанарыг задлан шинжилж, өөрийн үгээр тайлбарлах болно."
- Гол мэдэгдэл нь хичээлийн төгсгөлд зорилгоо биелүүлэх ёстойг тодорхойлдог.
- Ашигласан үйл үг нь Блумын суралцах шатлалын хоёр дахь түвшин болох ойлголтын түвшинг илэрхийлдэг.
- Хүлээгдэж буй гүйцэтгэл бол уран зохиолын дүн шинжилгээ юм. Хүлээгдэж буй нөхцөл бол оюутнууд уран зохиолыг ганцаараа унших явдал юм. Хүлээгдэж буй үр дүн бол оюутнууд уншсан зүйлээ өөрийн үгээр уншиж, дүн шинжилгээ хийж, тайлбарлаж чаддаг байх явдал юм.
3 -р хэсгийн 3: Боловсролын зорилтуудыг дахин унших
Алхам 1. Таны зорилт SMART байгаа эсэхийг шалгаарай
Та үүнийг SMART товчлол дахь шалгуурыг ашиглан шалгаж болно.
- S нь тодорхой эсвэл "тодорхой" гэсэн утгатай. Боловсролын зорилтууд нь ур чадварын хэмжигдэхүйц том дүр зургийг өгдөг үү? Хэрэв зорилт хэт өргөн байвал түүнийг илүү тодорхой болгохын тулд өөрчил.
- М гэдэг нь хэмжигдэхүйц буюу "хэмжигдэхүйц" гэсэн утгатай. Таны боловсролын зорилго нь шалгалт эсвэл гүйцэтгэлийн ажиглалтаар ангид хэмжигдэхүйц байх ёстой.
- A гэдэг нь үйлдэлд чиглэсэн буюу "үйлдэл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх" гэсэн утгатай. Боловсролын бүх зорилтууд нь оюутнуудын хийх ёстой ажлуудыг тодорхойлсон үйл үгсийг ашиглах ёстой.
- R нь боломжийн буюу "боломжийн" гэсэн утгатай. Таны тавьсан нөхцөл, хугацаанд таны зорилт бодитой биелсэн эсэхийг шалгаарай. Жишээлбэл, оюутнууд CPR -ийг ганц долоо хоногийн хичээл хийсний дараа эзэмшиж чадна гэж та хүлээж чадахгүй.
- T гэдэг нь цаг хугацаатай эсвэл "завсарлага" гэсэн утгатай. Боловсролын бүх зорилтод тодорхой хугацааны хязгаарыг зааж өгөх ёстой.
Алхам 2. Зорилтот ололт амжилтыг үнэлэх
Боловсролын хатуу зорилго нь багшийн даалгавраа биелүүлэхэд тусална. Оюутнууд тавьсан зорилгоо биелүүлж байгаа эсэхийг шалгахын тулд хичээлээ тогтмол шалгаж байгаарай.
- Хичээлийн туршид хийх тест, эссэ, шалгалт, асуулт хариулт нь боловсролын зорилтуудын хэрэгжилтийг хэмжих үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Хэрэв оюутан зорилгоо биелүүлэхэд хэцүү мэт санагдаж байвал тухайн асуудал хувь хүн байх магадлалтай. Гэсэн хэдий ч хэрэв бүх оюутнууд зорилгоо биелүүлэх гэж тэмцэж байгаа бол та мэдээллийг үр дүнтэй дамжуулахгүй байж магадгүй юм.
- Тодорхой сэдвийн талаархи мэдлэгээ оюутнуудаас хэрхэн мэдэрч байгааг асуух асуулга, санал асуулга өгөх. Таны заах үйл явцын давуу болон сул тал нь юу болохыг чин сэтгэлээсээ хэлж өгөхийг тэднээс хүс.
Алхам 3. Шаардлагатай бол зорилгоо өөрчил
Зорилтот боловсрол бол чухал зүйл юм. Оюутнууд зорилтот түвшинд хүрч чадаагүй бол олон багш семестрийн туршид дахин уншдаг. Хэрэв та сургалтын явцад бэрхшээлтэй байгаа бол зорилгоо дахин хянаж үзээрэй. Илүү сайн багш болохын тулд эдгээр зорилгоо хэрхэн өөрчлөх талаар бодож үзээрэй.
Зөвлөмж
- Бусад хамтарсан багш нар зорилгоо тодорхойлоход тань тусалж чадна. Боловсролын дэлхийн багш бүр боловсролын зорилгоо бичих ёстой. Хэрэв танд асуудал байгаа бол зорилгоо шалгаж, санал хүсэлтээ өгөхийн тулд хамт ажиллагсдынхаа тусламжийг аваарай.
- Боловсролын зорилтуудын жишээг үзнэ үү. Энэ төрлийн зорилтыг ерөнхийдөө сургалтын хөтөлбөрт тусгасан болно. Энэ жишээ нь танд хатуу, сайн бичигдсэн зорилгын талаар ойлголт өгөх болно.
