Курс/хичээл заахад мэдлэг, эрх мэдэл, асуултыг урьдчилан харж хариулах чадвар шаардагдана. Таны оюутнууд шинэ зүйлийг сурч, таны зааж буй аливаа сэдвээр үргэлжлүүлэн суралцахад шаардлагатай ур чадвар эзэмшихийг хүсэх болно. Та жижиг анги, том анги эсвэл интернетээр хичээл зааж болно. Таны нөхцөл байдал ямар ч байсан хамаагүй бэлтгэлтэй байгаа эсэхээ шалгаарай: сургалтын зорилгоо тодорхойлж, хөтөлбөрөө боловсруулж, хичээлийн төлөвлөгөө гаргаарай.
Алхам
3 -р хэсгийн 1: Хичээлийн хөтөлбөр боловсруулах
Алхам 1. Энэ ангид заах зорилгоо тодорхойл
Тодорхой зорилго тавьснаар та юу заах хэрэгтэйгээ мэдэх болно. Түүнчлэн, танай оюутнуудад юу сурах ёстойгоо мэдэх нь илүү хялбар болно. Эдгээр зорилгыг ашиглан танай анги таны хүссэн стандартад хүрсэн эсэхийг хэмжих боломжтой. Зорилгоо тодорхойлохдоо дараахь зүйлийг анхаарч үзээрэй.
- Таны оюутнууд хэн бэ?
- Тэдний сургалтын хөтөлбөрт эсвэл танай тэнхимд ямар хэрэгцээ байна вэ?
- Хичээл/хичээлээ дуусгасны дараа оюутнуудаасаа юу авахыг хүсч байна вэ?
Алхам 2. Энэхүү сургалтын зорилгын талаархи мэдэгдлийг сургалтын хөтөлбөртөө оруулна уу
Хичээлийн эхэнд ангийнхаа сургалтын зорилгыг (үйл үгээр) бич. Энэ нь хэт их зүйл шаарддаггүй; бодож үзсэн хэдэн зүйлээ бичээрэй. Мэдээжийн хэрэг та зөвхөн зорилгын мэдэгдэлд бичсэн зүйлийг заах шаардлагагүй; Эдгээр сургалтын зорилгыг ангиа ахиулах гарын авлага болгон ашиглаарай. Бодит хичээл дээр ашигласан сургалтын зорилгын зарим жишээг доор харуулав.
- Эдийн засгийн ерөнхий мэдээллийг унших, үнэлэх, тайлбарлах чадварыг харуулах.
- Судалгааны төслийн дизайн, өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах зэрэг сэтгэл судлалын судалгааны аргуудыг ашиглах.
- Аман яриагаар үр дүнтэй харилцах.
- Цэвэр, нотлох баримтад үндэслэсэн аргумент боловсруулах.
- Дэлхий даяар энх тайвны хөдөлгөөнүүдийн гол дүрүүд, санаануудыг тодорхойл.
Алхам 3. Оюутнууд сурч байгаа эсэхийг хэрхэн шалгах талаар бодож үзээрэй
Суралцах зорилгоо боловсруулсны дараа та оюутнуудаа эдгээр зорилгод хүрэхийг хүсч байна. Оюутнуудын даалгаврыг биелүүлэх явцыг харах нь хамгийн хялбар арга юм. Гэсэн хэдий ч таны ашиглаж болох өөр нэг арга бий. Хичээлийн хөтөлбөртөө ашиглах янз бүрийн үнэлгээний аргуудын дэлгэрэнгүй тайлбарыг бичнэ үү. Хичээлийн явцыг үнэлэх хэд хэдэн арга байдаг:
- Шалгалт, шалгалт
- Дадлага хийх (хоосон зайг бөглөх, томъёог тооцоолох гэх мэт)
- Танилцуулга
- Бичих даалгавар (эссэ, бичиг баримт гэх мэт)
- Дууссан бүтээлүүдийн цуглуулга агуулсан портфолио
- Дахин бодох дасгалууд (сурч мэдсэн зүйлээ тайлбарлахыг оюутнуудаас хүс)
Алхам 4. Өгөгдсөн даалгавруудын үнэлгээний гарын авлага (рубрик) боловсруулна уу
Даалгавар дээр ажиллаж буй оюутнуудыг үнэлэхийн тулд та рубрик ашиглаж болно. Та оюутны ажлын үр дүнг өмнө нь тодорхойлж байсан тодорхой түвшинтэй харьцуулж, рубрик ашиглаж болно. Ихэнх рубрикууд нь A/B/C гэх мэт тоон эсвэл үсгийн зэрэглэлийг ашигладаг. Рубрик нь дөрвөн бүрэлдэхүүн хэсэгтэй:
- Ажлын тодорхойлолт. Энэ бол аналитик эссэ бичих эсвэл шинжлэх ухааны туршилт хийх гэх мэт оюутнуудаас хийхийг хүсч буй тодорхой заавар юм.
- Таны анзаарч, үнэлэх олон төрлийн ур чадвар, чадвар, зан үйл. Жишээлбэл, та эссегийн тодорхой байдлыг эсвэл туршилтанд шинжлэх ухааны аргыг ашиглахыг хэмжихийг оролдож болно. Ихэвчлэн эдгээр параметрүүдийг үнэлгээний хуудасны зүүн талд байрлуулдаг.
- Чадварын түвшин. Энэ түвшний тусламжтайгаар та оюутны чадварыг тодорхойлсон янз бүрийн үзүүлэлтээр хэмждэг. Та шошго (маш сайн/сайн/хангалттай гэх мэт) эсвэл зэрэг (A, B, C гэх мэт) ашиглаж болно. Ихэвчлэн та энэ үнэлгээг онооны хуудасны дээд хэсэгт хэвтээ байдлаар байрлуулж болно.
- Чадвар бүрийн түвшинд параметр бүрийн том зураг. Чадвар бүрийн түвшин бүрт параметр бүрээс юу хүлээж байгааг тайлбарла. Жишээ нь: "Энэ оюутны бичвэр нь дүрмийн хэрэглээ" талбар дахь чадварын "А" түвшний хувьд 5 -аас цөөн дүрмийн алдааг агуулдаг.
- Та рубрикийн дээжийг интернетээс хайж олох эсвэл бусад багш/багш нараас жишээ авах боломжтой.
Алхам 5. Курс/хичээлийн бодлогыг анхаарч үзээрэй
Курсын ажил, даалгаврын агуулгыг өгөхөөс гадна юу хүлээж байгааг, курс/курсээ төгссөн гэж үзэх шаардлагыг хэлэх шаардлагатай болно. Жишээлбэл:
- Оюутнууд ном эсвэл бусад сургалтын материал худалдаж авах шаардлагатай юу? Энэ ном заавал байх ёстой юу? Сургалтын хэрэглэгдэхүүний үнэ оюутнуудад боломжийн байгаа эсэхийг та хэрхэн баталгаажуулах вэ? Оюутнууд бүх сургалтын материалыг нэг дор худалдаж авах шаардлагатай юу эсвэл семестрийн туршид хэсэгчлэн төлөх боломжтой юу?
- Таны үнэ цэнийн бодлого юу вэ? Танай байгууллага, хэлтэс, хянагч тодорхой үнэлгээ шаардаж магадгүй. Үгүй бол та ангийн өөр өөр бүрэлдэхүүн хэсгүүд оюутны эцсийн үнэлгээнд хэрхэн хувь нэмэр оруулахыг тодорхойлох хэрэгтэй.
- Танд хоцорсон, дутуу өгсөн даалгавар ирсэн үү? Оюутнуудад сайн хийгээгүй ажлаа дахин ирүүлэхийг та зөвшөөрдөг үү?
- Танай ангийн ирц хэр чухал вэ? Шаардлагатай бол ирцийг хэрхэн хянаж, үнэлдэг вэ? Шаардлагатай биш бол оюутнууд сургалтын зорилгодоо хүрэхийг хэрхэн баталгаажуулах вэ?
- Зөөврийн компьютер, таблет, ухаалаг гар утас гэх мэт электрон хэрэгслүүдийг ангид зөвшөөрдөг үү? Огт хийж чадахгүй байна уу? Эсвэл зөвхөн тодорхой цагт уу?
- Тусгай хэрэгцээтэй оюутнуудыг хэрхэн хүлээж авах вэ? Олон байгууллагууд энэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тусгай захиргаа/оффис байгуулдаг. Хэрэв танай байгууллагад тусгай хэрэгцээтэй оюутнуудад зориулсан захирал/оффис байгаа эсэх талаар эргэлзэж байвал удирдагчтайгаа холбоо бариарай. Энэ захирал эсвэл оффис нь сургалтын хөтөлбөртөө байрны мэдэгдлийг оруулахыг танаас хүсч магадгүй юм. Эхлээд хэлтэстэй холбоо бариарай.
Алхам 6. Уулзалтын хуваарь гаргах
Таны хичээл/хичээлд хэдэн долоо хоног, хэдэн анги байгааг олж мэдээд хуанли гарга. Уулзалт бүр дээр ямар сэдэв, уншлага, ойлголт, үйл ажиллагааг хамруулахаа шийдээрэй. Нэмж дурдахад шалгалт, даалгавар өгөх шаардлагатай байгаа цаг, бусад чухал огноог хуваарьлаарай. Та энэ хуваарийг шаардлагатай бол өөрчилж болно, гэхдээ таны хуваарь оюутнуудад сургалтын зорилгодоо хүрэхэд хэрхэн туслах талаар үргэлж бодож үзээрэй.
- Жишээлбэл, та семестрийн төгсгөлд илүү төвөгтэй сэдэв, даалгавруудыг багтаахаар төлөвлөж болно.
- Та мөн оюутнууд тухайн хичээл/лекцэд хамрагдах сэдвүүдийн талаар хэр зэрэг сурч мэдсэнээ үнэлэх, онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай салбаруудыг тодорхойлоход туслах семестрийн эхэн үеийн үйл ажиллагааг төлөвлөж болно.
- Оюутнуудын зохицуулж чадах зүрхний аппаратад үүрэг даалгавар, үйл ажиллагаа өгөх. Жишээлбэл, том шалгалтын өмнө эсвэл дараа нь том даалгавар өгөхөөс зайлсхий.
- Танай байгууллага хаагдах үед бүх нийтийн амралтын өдрүүд болон бусад амралтын өдрүүдэд болгоомжтой байгаарай. Хэрэв та сайн хөтөлбөр боловсруулсан бол энэ нь үнэхээр залхмаар байж болох ч том шалгалт өгөхөд энэ нь унтарсан байдаг.
Алхам 7. Хөтөлбөрийнхөө хувилбарыг бичээрэй
Хичээлийн хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд, эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харагдах дараалал нь институци бүрт өөр өөр байдаг. Гэсэн хэдий ч ихэвчлэн сургалтын хөтөлбөр нь дараахь зүйлийг агуулдаг.
- Үндсэн мэдээлэл (хичээл/хичээлийн нэр, хичээл/хичээлийн тоо, уулзах цаг, ажлын цаг, холбоо барих мэдээлэл)
- Ангийн тодорхойлолт
- Сургалтын зорилго
- Сургалтын хэрэглэгдэхүүн (шаардлагатай ном, бусад материал; шаардлагатай бол хичээлд ашиглаж болох материалын жагсаалтыг гарга)
- Шаардлага (шалгалт, бичгийн даалгавар, танилцуулга, хичээлд оролцох гэх мэт)
- Үнэлгээ/үнэлгээний бодлого
- Ангийн менежментийн бодлого (ирц, технологийн хэрэглээ гэх мэт)
- Байрны мэдэгдэл
- Ёс зүйн дүрмийн мэдэгдэл (жишээ нь хулгай хийхээс зайлсхийхийн тулд мэдэгдэл бичих)
- Ангийн уулзалт, шалгалт, даалгавар болон бусад чухал огноог төлөвлөх.
3 -ийн 2 -р хэсэг: Хичээлийн төлөвлөгөө гаргах
Алхам 1. Хичээл бүрийн хувьд сургалтын зорилгоо тодорхойл
Хичээлийн хөтөлбөртөө бичсэн хичээл/хичээлийнхээ ерөнхий сургалтын зорилгыг бий болгосны дараа хичээл бүрийн тодорхой зорилтуудыг тавь. Хэрэв таны хичээлийн хөтөлбөр, хичээлийн хуваарь сайн бичигдсэн бол энэ нь тийм ч хэцүү биш байх ёстой. Үүний тухай бодож үз:
- Өнөөдрийн сэдэв юу вэ? (шаардлагатай уншилт, ойлголт, арга гэх мэт)
- Өнөөдөр оюутнууд юу сурахыг хүсч байна вэ?
- Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд юу мэдэхийг хүсч байна вэ?
Алхам 2. Хичээлийн цагийг төлөвлөх талаар бодоорой
Таны хичээлийн төлөвлөгөөнд ангийнхаа хуваарьт тохирсон хэд хэдэн үйл ажиллагааг багтаасан байх ёстой. Хэт их хийх хэрэггүй, бас хэт бага хийх хэрэггүй.
- Хичээл бүрийн цагийн хуваарь гаргах дуртай багш нар байдаг. Жишээлбэл: "А -д 10 минут, дараа нь Б -д 20 минут гэх мэт."
- Сургалтын тодорхой үйл ажиллагаа эсвэл зорилгыг нэн тэргүүнд тавих. Хамгийн чухал зүйлийг хичээлийн эхэнд тавь. Нэмэлт зүйлүүд байгаа эсвэл шаардлагатай бол хойш тавьж болох зүйл байвал хичээлийн төгсгөлд тавь.
Алхам 3. Танилцуулга, хэлэлцүүлэг, дүгнэлтийн системийг бий болгох
Хэрэв та эхлээд мэдээллийг тоймлож, эцэст нь нэгтгэн дүгнэвэл анги дээр өгсөн мэдээллийг оюутнуудад ойлгоход нь туслах боломжтой.
- Хичээл эхлэхэд хамрагдах зүйлсийнхээ талаар товч танилцуулга өгөх (үйл ажиллагаа, гол санаа, ойлголт гэх мэт).
- Хичээлийн агуулгыг ангийн дунд хэлэлцсэний дараа ярилцсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэж ангиа хаа. Энэ нь оюутнуудын мэдээллийг хадгалахад хялбар болгодог. Та мөн суралцагсдаас сурч мэдсэн зүйлээ хэлэлцүүлэг эсвэл бичих хэлбэрээр бодохыг хүсч болно.
Алхам 4. Шаардлагатай эсвэл шаардлагатай бол хийсэн хичээлийн төлөвлөгөөгөө бич
Хэрэв та хүсэхгүй байгаа бол энэ хичээлийн төлөвлөгөөг бичих шаардлагагүй. Бичсэн байна, хэтэрхий урт байх албагүй. Бичсэн эсвэл цээжилсэн эсэхээс үл хамааран хичээлийн төлөвлөгөө тань зорилгодоо хүрэхэд үр дүнтэй байгаа эсэхийг шалгаарай.
Алхам 5. Хичээлийн төлөвлөгөөний өөрчлөлтийг урьдчилан харах
Таны хичээлийн төлөвлөгөөг засах шаардлагагүй. Жишээлбэл, хэрэв та тодорхой үйл ажиллагааг үр дүнгүй гэж үзвэл өөр зүйлээр сольж болно. Түүнчлэн, хэрэв та оюутнуудад тодорхой сэдэв, үйл ажиллагаанд илүү их цаг шаардагддаг, эсвэл түүнээс илүү ихийг хүсдэг гэж бодож байвал сургалтын зорилгоо биелүүлсэн л бол илүү их хугацаа өг.
3 -р хэсгийн 3: Ангиа зохион байгуулах
Алхам 1. Ангийнхаа талаар бусад багш нартай ярилц
Та бусад багш нараас хэлэлцүүлгийн явцад маш их зүйлийг сурч чадна. Та мөн ижил эсвэл ижил төстэй сэдвээр хичээл заадаг бусад багш нараас сургалтын хөтөлбөрийн талаар санал авах боломжтой. Хичээлийн туршид та тэднээс санал хүсэлтийг асууж болно.
Алхам 2. Оюутнуудтайгаа танилцаарай
Та оюутнуудтай сайн найзууд байх албагүй. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та тэдний гарал үүсэл, сонирхол, ирээдүйн төлөвлөгөөг тодорхойлсон бол таны заах нь илүү үр дүнтэй байх болно. Хэрэв та оюутнуудаа сайн мэддэг бол ангийн хүртээмжтэй орчныг бүрдүүлж чадна. Багш тэднийг ойлгож, санаа тавихыг хүсч байна гэж үзвэл оюутнууд хичээл/лекц уншихад илүү тухтай байх болно.
- Та хичээл эхлэхэд оюутнуудаас тусгай судалгаа бөглөхийг хүсч болно. Энэхүү судалгаанд дараахь зүйл багтсан болно. Мөн оюутнуудтай ажлын цагаар ганцаарчлан уулзах боломжтой.
- Оюутнуудад зориулсан олон талт байдал, хүртээмжтэй байдлын загвар. Сэдвийг хэлэлцэх үед олон үзэл бодлыг анхаарч үзээрэй. Жишээлбэл, хэрэв та "Орчин үеийн Индонезийн уран зохиол" хичээл зааж байгаа бол танай ангид зүүн Индонезийн зохиолчдын үзэл бодол, Бали уран зохиол, Батакийн уран зохиол болон бусад хэтийн төлөв гэх мэт олон хэтийн төлөв агуулагдаж байгаа эсэхийг шалгаарай. Шаардлагатай уншилтын хүрээг өргөжүүлэх замаар та үүнд хүрч чадна.
- Хичээлийн талаар ямар нэгэн асуудал, асуулт байвал оюутнууд тантай холбоо барина гэж битгий бодоорой. Тэд бусад хичээл эсвэл ажилдаа завгүй байж магадгүй юм. Тэд тантай хэрхэн яаж харьцахаа мэдэхгүй байж магадгүй юм. Бөмбөг хөөх; оюутнуудаас тэдний санаа зовж буй зүйл, хэрэгцээ юу байгааг байнга асуу.
- Бүх оюутнуудад өндөр стандарт тавь. Хэрэв та оюутнуудаа амжилтанд хүрнэ, амжилтанд хүрнэ гэж бодож байгаа бол тэд амжилтанд хүрэх магадлалтай. Нэмэлт тусламж хэрэгтэй байгаа оюутнуудыг олж тогтоож, тэдэнд нэмэлт туслалцаа үзүүлэх. Тухайн гарал үүсэлтэй оюутнууд амжилтанд хүрэхгүй гэж бүү бодоорой.
- Бүлгийн бүх гишүүд ижил бодолтой байх болно гэж бүү бодоорой. Оюутан бүрийг хувь хүн гэж хүндэл.
- Шашин шүтлэг, соёлын шалтгаанаар хичээл таслах оюутнуудад боломжийн бодлого гаргах.
- Нэг их оролцдоггүй оюутнууд танай ангид огт хамаагүй гэж битгий бодоорой. Ичимхий эсвэл яаж оролцохоо мэдэхгүй оюутнууд байдаг. Эдгээр оюутнуудыг тодорхойлж, тэдэнд илүү сайн оролцох арга замыг боловсруулахад нь тусал.
Алхам 3. Оюутнуудтайгаа холбоотой байгаарай
Оюутнууд хагас жилийн турш тантай холбоо барьж, хичээлээс гадуур ч гэсэн холбоо барьж болно. Нэг арга бол цахим шуудангаар дамжуулах явдал юм. Та мөн ажлын цагийг тохируулж болно, тэр үед та оффист байх бөгөөд оюутнууд очиж хичээлийн агуулга эсвэл даалгаврын талаар асуулт асууж болно.
Хэрэв та онлайнаар хичээл зааж байгаа бол ажлын цаг (хэрэв оюутнууд зочлох боломжтой оффистой бол) эсвэл видео хурал, имэйл, форум гэх мэтээр виртуал ажлын цагийг тохируулж болно. Уламжлалт хичээл заадаг багш нар шаардлагатай бол оффисын виртуал цагийг ашиглаж болно
Зөвлөмж
- Интернет дээр сургалтын хөтөлбөрийн олон жишээ байдаг, ялангуяа байгууллагын вэбсайтууд дээр.
- Олон байгууллагууд багш нарт зааж сургахад нь туслах хэсгүүдтэй байдаг. Хэрэв танай байгууллага ийм хэсэгтэй бол ангиудыг тохируулах, зохион байгуулахад туслаарай.
