Бага насны хүүхдүүдийг сургах үүрэгтэй олон багш нарын хувьд бүх оюутнуудын хэрэгцээг хангах, анги танхимын тайван орчинг бүрдүүлэх нь маш хэцүү ажил юм. Багш нар ихэвчлэн сахилга бат, менежментийн зарим аргыг ашигладаг, жишээлбэл, хичээлийн жилийн эхэнд дүрмийг зарлаж, дүнгээ дээшлүүлэх хүртэл тууштай хэрэгжүүлдэг. Одоогийн байдлаар өргөн хэрэглэгдэж буй өөр нэг арга бол оюутнуудыг сөрөг хүчирхэгжүүлэхийн оронд, жишээ нь, оюутнуудыг гутаан доромжлох үг хэллэгээр бие махбодийн болон хэл амаар шийтгэх гэхээсээ илүүтэйгээр биеэ сайн авч явах сэдэлтэй байхын тулд эерэг арматураар хангах замаар сурган хүмүүжүүлэх явдал юм. Нэмж дурдахад олон багш оюутнуудыг шийдлийг хамтдаа бодож, хичээлдээ оролцохыг уриалж, тэдний санаа бодлыг хүндэтгэдэг гэж боддог. Тиймээс тэд асуудал, бэрхшээлтэй тулгарахдаа өөрийгөө хүндлэх, түүнд найдах чадвартай байхын чухлыг ойлгодог.
Алхам
3 -ийн 1 -р арга: Ангийн дүрмийг тодорхойлох, хэрэгжүүлэх
Алхам 1. Ангийн дүрмийг бэлтгэ
Хичээлийн явцад зан төлөвийн хязгаарыг сурагч бүр ойлгохын тулд ангидаа хэрэгжүүлэх 4-5 дүрмийг тодорхойл.
- Жишээлбэл: бүх оюутнууд хичээлдээ цагтаа сууж, хичээлдээ ороход бэлэн байна, багш тайлбарлахад сонсоход бэлэн байна, асуултанд хариулахаасаа өмнө гараа өргөж, хичээлд хамрагдаагүй эсвэл даалгавраа өгөхөөс хоцорсоны үр дагаврыг ойлгох болно.
- Нэмж дурдахад, сурагч бүр ангийнхаа бусдыг хүндэлж, ярьж буй хүнийг хүндэтгэлтэй сонсохыг шаарддаг дүрмийг тогтоо. Сахилга бат, ангид бусадтай хэрхэн харьцахтай шууд холбоотой 2 -оос доошгүй дүрмийг хэрэгжүүлсэн эсэхээ шалгаарай.
Алхам 2. Хичээлийн шинэ жилийн эхний өдөр хийх ёстой дүрэм, зүйлийг сурагчдад хэл
Хичээлийн шинэ жилийг эхлүүлэхийн тулд зөв алхмуудыг хийж, дүрмийг хэвлээд бүх сурагчдад тарааж, самбар дээр нааж эсвэл сургуулийн вэбсайтад байршуулж, хичээлийн жилийн турш уншаарай. Бүх оюутнууд дүрмийг дагаж мөрдөж, түүнийг сайн хэрэгжүүлнэ гэж найдаж байгаагаа тайлбарла.
Алхам 3. Холбогдох журмын сөрөг болон эерэг үр дагаврыг дурдах
Хичээлийн явцад амар тайван байдлыг алдагдуулж буй оюутнуудад ямар үр дагавар гарах ёстойг нарийвчлан тайлбарла. Жишээлбэл, оюутан найзыгаа ярьж байхад тасалчихвал та оюутныг торгох болно. Үүний нэгэн адил, хэрэв оюутнууд найз нөхөддөө сургалтын хэрэгслээ зээлүүлэхийг хүсэхгүй байгаа бол энэ нь дүрмийг зөрчсөн гэж үзэж байгаа бөгөөд ангийн оюутнуудын үйл ажиллагааны үнэ цэнийг бууруулж болзошгүй юм. Суралцах амар амгаланг алдагдуулж, ангийн дүрмийг зөрчсөн гэж үзэж буй нөхцөл байдлыг тайлбарла.
- Оюутнууд ангийн дүрмийг дагаж мөрдөхөд эерэг үр дагавар авчрах болно, жишээлбэл оюутнууд амаар магтаал хүлээн авах эсвэл шагнал авах эрхтэй нэр дэвшигчдийн жагсаалтад орно. Эсвэл дүрмийг дагаж мөрдөж буй оюутны нэрийн хажууд алтан од эсвэл тэмдэг тавина уу. Бүлгүүдэд шагнал өгөх нь бас ашигтай байдаг, жишээлбэл, хэрэв бүлгүүд хоорондоо сайн, дүрмийн дагуу харьцдаг бол гантиг саванд хийнэ. Гантиг нь тодорхой өндөрт хүрэхэд бүх сурагчид тусгай арга хэмжээнд оролцох боломжтой, тухайлбал сургуулийн аялал зохион байгуулах эсвэл бусад үйл ажиллагаа.
- Дүрэм, түүний үр дагаврыг бүх оюутнуудад тайлбарласны дараа дүрмийг амаар батлах эсвэл гараа өргөхдөө дүрмийг ойлгодог гэдгээ харуул. Энэ нь ангийн сурагч бүрээс ангийн дүрмийг дагаж мөрдөх үүрэг юм.
Алхам 4. Хичээлийн шинэ жилийн эхний долоо хоногт дүрмийн хуулбарыг эцэг эхчүүдэд өгөх
Ингэснээр тэд таны оюутнуудад мөрдөж буй дүрэм журам, тэднийг хэрхэн сахилгажуулах талаар ойлгох болно. Заримдаа анги доторх асуудлыг шийдвэрлэх боломжгүй тохиолдолд эцэг эхчүүд оролцох шаардлагатай болдог. Тиймээс хичээлийн шинэ жил эхлэхээс 1 долоо хоногоос хэтрэхгүй хугацаанд ангийн дүрмийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдээрэй.
Холбогдох дүрмийг илүү сайн ойлгохын тулд эцэг эхчүүд хүү/охиноо гэртээ ангийн дүрмийн талаар ярилцахыг урихыг хүс. Ингэснээр та дүрмийг зөвшөөрч байгаагаа хүүхэддээ харуулах болно
Алхам 5. Ангийн дүрмийн талаар тогтмол хэлэлцүүлэг хийх
Ерөнхийдөө оюутнууд тууштай шударга зан үйлд хариу өгч, тэднийг сургаж буй хүмүүсийн бодит үйлдлийг дуурайж эелдэг байхыг сурах болно. Дүрмийг санаж байхын тулд оюутнуудын хүлээлтийг долоо хоногт ядаж нэг удаа хянаж үзээрэй.
Оюутнуудад ангид мөрдөгдөж буй дүрмийн талаар асуулт асуух эсвэл санал бодлоо илэрхийлэх боломжийг олгох. Оюутан бүр санал бодлоо илэрхийлэхийн тулд ангийн дүрмийг хэлэлцэх хэлэлцүүлэг зохион байгуул. Зарим оюутнууд дүрмийг илүү нарийвчлан боловсруулж, тохируулахыг санал болговол нээлттэй байгаарай. Та дүрмийг өөрчлөх, өөрчлөх шаардлагатай эсэхийг шийдэх үүрэгтэй боловч энэ алхам нь оюутнуудын санаа бодлыг хүндэтгэж, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварыг нь хардаг болохыг харуулж байна
Алхам 6. Тодорхой арга хэмжээ авах замаар дүрмийг хэрэгжүүлэх
Хэрэв ангид ямар нэгэн асуудал гарвал харилцан тохиролцсон дүрэм, хүлээлтийг сурагчдад сануулаарай. Дүрмийг хэрэгжүүлэхдээ тууштай байхаас бүү эргэлзээрэй, учир нь энэ бол ангийн дүрмийг хэрэгжүүлэх цорын ганц арга зам юм. Шаардлагатай бол боловсролын хориг арга хэмжээ авч, оюутнуудыг хэзээ ч бүү орил, загна. Энэхүү хориг арга хэмжээ нь оюутнуудыг доромжлох, доромжлохын оронд алдаагаа ухамсарлаж, хэлэлцэхийг хүсэх ёстой.
Хэрэв нэг эсвэл бүх оюутнууд дүрмийг дагаж мөрдвөл хичээлийн жилийн туршид эерэг үр дагаврыг өгч байгаа эсэхийг шалгаарай. Энэ нь тэднийг шагнах, сахилгажуулах дүрмийг тогтоосон гэдгийг тэдэнд сануулж байна
3 -ийн 2 -р арга: Оюутнуудыг эерэг байдлаар хүмүүжүүлэх
Алхам 1. Оюутнуудыг эерэг байдлаар шийтгэх, сахилгажуулах хоёрын ялгааг мэдэж аваарай
Эерэг хүмүүжил нь эерэг, хүчирхийлэлгүй үйлдлээр хийгддэг бөгөөд биеэ зөв авч явж байгаа эсвэл сөрөг зан авирыг засч залруулсан оюутнуудыг үнэлж, үнэлдэг. Шийтгэлээс ялгаатай нь эерэг хүмүүжил нь сурагчдыг доромжлох, доромжлох, дайрах, гомдоохгүйгээр зан төлөвийг сайжруулахад тустай. Судалгаанаас харахад оюутнууд эерэг арга барилд илүү сайн хариу үйлдэл үзүүлдэг, жишээлбэл сонголт хийх, хэлэлцээр хийх, хэлэлцэх, талархах гэх мэт.
Багшийн хувьд оюутнуудыг сахилга баттай болгох илүү хялбар арга бол эерэг сахилга батыг сахих явдал юм, учир нь та тэдэнд биеэ зөв авч явахыг албадахын оронд сонголт хийх, шийдвэр гаргах боломжийг тэдэнд олгодог. Энэ арга нь ангийн тайван байдлыг хадгалахад бас тустай, учир нь бүх оюутнууд хоорондоо асуудал үүсвэл өөрсдийгөө зэмлэх, шийдлийг бие даан тодорхойлох чадвартай байдаг
Алхам 2. Эерэг сахилга батыг бий болгох долоон зарчмыг хэрэгжүүл
Эерэг сахилга батыг сахиулах нь багш, удирдагчийн хувьд дүрмээр үйлчилдэг долоон үндсэн зарчимд суурилдаг. Долоон зарчим нь:
- Оюутнуудын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хүндэтгэх.
- Нийгэм, сахилга баттай байх чадварыг харуулах.
- Хичээл дээр ярилцах явцад оюутны оролцоог нэмэгдүүлэх.
- Оюутнуудын өөрийгөө хөгжүүлэх, амьдралын чанарыг сайжруулах хэрэгцээг үнэл.
- Оюутнуудын хүсэл эрмэлзэл, амьдралын талаархи үзэл бодлыг үнэл.
- Тэгш эрх тэгш байдлыг дэмжих, ялгаварлан гадуурхалтыг эсэргүүцэх замаар тэгш, шударга байдлыг хангах.
- Ангийн оюутнуудын эв нэгдлийг нэмэгдүүлэх.
Алхам 3. Эерэг сахилга батыг бий болгох дөрвөн алхамыг хий
Сахилга батыг сахин биелүүлэх нь ангид сайн хүмүүжсэн оюутнуудыг хүлээн зөвшөөрч, урамшуулах зорилготой дөрвөн үе шаттай үйл явц дээр суурилдаг. Энэ алхамыг оюутнуудад дангаар нь болон бүлгээр нь хэрэгжүүлэх боломжтой.
- Эхний алхам бол аливаа эсвэл бүх оюутнуудаас хүлээж буй сайн зан чанарыг тайлбарлах явдал юм. Жишээлбэл, хэрэв та бүх оюутнуудаас тайвшрахыг хүсвэл тэдэнд хэлээрэй: "Хичээл эхлэхийн тулд та тайвширлаа гэж найдаж байна."
- Дараа нь оюутнууд сайн зан үйлийн ач холбогдлыг ойлгохын тулд шалтгаан хэл. Жишээлбэл, "Бид англи хэлний хичээлээ эхлүүлэх гэж байна. Өнөөдөр хэлэлцсэн материалыг ойлгохын тулд анхааралтай сонсоорой."
- Бүх оюутнуудаас сайн зан үйлийн ач холбогдлын талаар санал нэгдэхийг хүс, жишээлбэл, "Та ангидаа тайван байх хэрэгтэй гэдгийг ойлгож байна уу?"
- Нүдэндээ хүрэх, толгой дохих, инээмсэглэх зэргээр биеэ зөв авч яваа оюутнуудыг дэмжээрэй. Завсарлагааны хугацааг 5 минут сунгах эсвэл гантиг саванд хийж шагнал болгон өгөх замаар сайн зан авираа үнэлээрэй. Хэрэв та оюутны зан байдлыг үнэлэхийг хүсч байвал түүний нэрийн хажууд нэмэлт тэмдэг эсвэл од нэмж оруулаарай.
- Оюутнууд ялагч баг болж чадсан гэдгээ мэдэрч, сайн багийн гишүүн гэж оюутан бүрт магтаал өгөхийн тулд талархлаа аль болох хурдан бөгөөд тодорхой хэлээрэй.
Алхам 4. Багшлахдаа эерэг сахилга батыг хэрэгжүүл
Эерэг сахилга батыг ашиглахдаа 4: 1 харьцааг ашиглаарай. Өөрөөр хэлбэл, оюутан эсвэл бүх оюутнууд сайн биш 1 зүйлийг хийх болгондоо түүний хийсэн 4 сайн зүйлийг илэрхийл. Энэ харьцааг тууштай хэрэгжүүлснээр та шийтгэхээсээ илүү оюутнуудаа шагнаж, сайн үйлсээрээ шагнах нь дээр гэдгийг харуулах болно.
- Хэрэв талархах хугацаа хойшлогдож эсвэл тодорхойгүй байвал эерэг сахилга бат алдагдах болно гэдгийг санаарай. Аливаа сайн зан авирыг нэн даруй үнэлэхээ мартуузай.
- Зан үйлийг бус хийх ёстой үйлдлээ онцол. Оюутнуудыг ярих, хашгирахыг хориглохын оронд тайван байлгах, бусдын ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх гэх мэт арга хэмжээ авахын давуу талыг хэлэлцэхэд анхаарлаа төвлөрүүл. Жишээ нь: "Битгий ярь! Сонсоорой ярьж байгаа хүн!"
3 -ийн 3 -р арга: Суралцагчдыг шийдлийн талаар бодож, оролцоход урь
Алхам 1. Хэлэлцэх асуудал, номыг ашиглан шийдлүүдийг тэмдэглэ
Хоёр хоосон дэвтэр бэлдэж, 1 -ийг хэлэлцэх асуудалд, 1 шийдлийг бичихэд зориулан тэмдэглэ. Хэлэлцэх асуудлыг анги доторх асуудал, бэрхшээлийг тэмдэглэхэд ашигладаг бөгөөд шийдлийн дэвтэр нь эдгээр асуудал, асуудлын шийдэл/хариултыг тэмдэглэхэд ашигладаг. Та оюутнуудад хэлэлцэх асуудлын жагсаалтад орсон асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах, шийдлийн дэвтэрт өөр өөр шийдлүүдийг бичих үүрэгтэй.
Үүнтэй адил салбарыг шүүмжлэлт сэтгэлгээг хөгжүүлэх, оюутнуудыг асуудал, бэрхшээлийг даван туулах шийдлийн талаар идэвхтэй оролцоход уриалахад тустай ардчилсан шинжлэх ухаан гэж нэрлэдэг. Багш хүний хувьд хэлэлцүүлгийг хөнгөвчлөх, санал бодлоо илэрхийлэх нь таны үүрэг боловч оюутнуудад санаа, санал хүсэлтээ үлдээгээрэй
Алхам 2. Хичээлийн шинэ жилийн эхний өдөр хэлэлцэх асуудлын төлөвлөгөөг оюутнуудад тайлбарлах
Оюутнууд хичээлийн эхний өдөр байх үед тэдэнд хоёр ном үзүүл. Анги бол бүх оюутнуудыг үнэлж, тэдний санаа бодлыг сонсдог газар гэж тайлбарлаж эхлээрэй. Түүнчлэн оюутнууд хичээлийн жилд гарч буй асуудал, бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд нь найдаж байгаагаа хэлээрэй. Та хэлэлцүүлгийн хөтөч байж болно, гэхдээ тэд өөрсдөө чөлөөтэй ярилцаж, шийдлээ тодорхойлоорой.
Өнгөрсөн жил хэлэлцэх асуудлын жагсаалтад оруулсан асуудлууд эсвэл асуудлуудаа онцол. Жишээлбэл, өнгөрсөн жил оюутнууд өдрийн хоол идэхээр оочерлож байх үед тохиолдсон нэг асуудлын талаар яриач. Зарим оюутнууд ээлжээ хүлээх зуур найз нь тасалдуулснаас эсвэл эгнээнд орохоос түлхсэнээс болж бухимдаж, урам хугардаг
Алхам 3. Оюутнуудад таны тодорхойлсон асуудлуудын шийдлийг санал болгохыг зөвшөөр
Тэднээс эелдэг дарааллын санал хүсээрэй. Тэд хэд хэдэн шийдлийг санал болгохдоо тэнэг эсвэл боломжгүй мэт санагдсан саналуудыг нэг нэгээр нь самбар дээр бич.
Жишээлбэл, тэд оюутнуудын нэрийг цагаан толгойн дарааллаар дуудах, хөвгүүдэд эхлээд дараалалд орох боломжийг олгох, бүх оюутнуудыг урд эгнээнд аль болох хурдан гүйх, эсвэл санамсаргүй оюутнуудыг эгнээнд дуудахыг санал болгож болно. дээш
Алхам 4. Санал болгож буй шийдэл бүрийг анхаарч үзээрэй
Одоогийн асуудал бол тэдний асуудал гэдгийг оюутнуудад хэлээрэй. Тиймээс тэд л шийдэл бүрийн эерэг, сөрөг талыг бодож, хэрэгжүүлэхийг хүсч буй шийдлээ нэг долоо хоногийн турш тодорхойлох ёстой. Үүнийг тайлбарла: "Асуудалтай тулгарсан хүн шийдлийг бодох ёстой". Шийдэл бүрийн анализыг чангаар танилцуулж, бүх оюутнууд шалтгааныг нь сонсоорой.
- Жишээ нь: "Хэрэв би хөвгүүдийг дараалалд оруулбал охид хоцрох болно, бид үүнийг хүсэхгүй байна. Гэсэн хэдий ч цагаан толгойн үсгийн дарааллаар А гэдэг оюутан үргэлж урд байх болно. Хэрэв Оюутан бэртэж гэмтэх боломжтой. Тиймээс би оюутнуудыг санамсаргүй байдлаар дуудахаар шийдсэн."
- Оюутнууд үдийн хоолонд оочерлохдоо дараагийн 1 долоо хоногийн турш уусмалыг хэрэглээрэй. Тэд жагсахаасаа өмнө "Үдийн цайны шугамын шийдлийг хэн санаж байна вэ?" Гэсэн асуултыг асуугаарай. эсвэл "Хэрэв хэн нэгэн жагсах дүрмийг санаж байвал гараа өргө". Энэ алхам нь гаргасан шийдвэрээ баталгаажуулах, сонгосон шийдлээ бодитоор хэрэгжүүлсэн гэдгээ бүх оюутнуудад харуулахад тустай.
Алхам 5. Хичээлийн жилийн туршид хэлэлцэх асуудал, шийдлийн дэвтрийг ашиглаарай
Хэлэлцэх асуудал, шийдлийн дэвтэрийг оюутнуудад хэрхэн ашиглах талаар тайлбарласны дараа тэдгээрийг номыг ашиглан асуудлыг бүртгэж, өөр шийдлүүдийг хамтдаа хэлэлцүүлээрэй. Хөтөлбөрийг өдөр бүр шалгаж, оюутнуудад номонд дурдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд нь тусал.
- Асуудлыг бичсэн оюутнуудаас өөр шийдлийг найз нөхдөөсөө асуухыг хүс. Санал болгож буй 3-4 шийдлийг авсны дараа түүнд 1 долоо хоногийн турш ямар шийдэл хэрэглэхээ шийдэхэд нь тусал. Суралцагчдаас 1 долоо хоногийн турш хэрэгжүүлэхээр тохиролцсон шийдлээ тайлбарлаж, санал болгосон оюутны нэрийг хэлэхийг хүс.
- 1 долоо хоногийн дараа суралцагчийг ярилцаж, найз нөхөддөө энэ шийдэл ашигтай эсэх талаар тайлбарлаж өгөхийг хүс. Хэрэв шийдэл нь тустай бол түүнийг үргэлжлүүлэн хэрэглэх эсэхийг түүнээс асуугаарай. Үгүй бол түүнд илүү сайн шийдэл гаргах эсвэл аль хэдийн шийдсэн шийдлийг сайжруулахад тусална уу.
- Энэхүү алхам нь оюутнуудад шийдлийг бие даан тодорхойлох, асуудлыг шүүмжлэлтэй сэтгэх, өөрийгөө хүндэтгэх замаар шийдвэрлэхэд дэмжлэг үзүүлдэг. Нэмж дурдахад та янз бүрийн өөр шийдлүүдийг авч үзэх замаар аливаа асуудлыг шийдэх боломжтой гэдгийг ойлгох чадвартай тул оюутнуудыг нээлттэй, тустай байдлаар сахилгажуулж чадна.
